modelo pedagógico
Páginas: 118 (29265 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2013
RECTORÍA – VICERECTORÍA
UNIDAD ACADÉMICA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
El MODELO PEDAGÓGICO ARTICULADO A
LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Bogotá D. C., Abril 2004
Universidad Piloto de Colombia
Unidad Académica en Ciencias de la Educación
Propuesta Pedagógica
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
PRESENTACION
5
1. CONSIDERACIONES SOBRE LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
6
2. DIFERENCIAS ENTREESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y ACTIVIDADES
8
2.1 La Estrategia
2.2 La Técnica
2.3 Las Actividades
8
9
9
3. CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PEDAGÓGICAS
10
4. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PEDAGÓGICAS
17
4.1 TÉCNICAS DE DISCUSIÓN GRUPAL
17
4.1.1 Seminario investigativo.
4.1.2 El Simposio
4.1.3 La mesa redonda
4.1.4 El Panel
4.1.5 El foro4.1.6 El Debate
4.1.7 Estudio de Caso
4.1.8 El Diálogo
4.1.9 La Técnica Phillips 66
4.1.10 La discusión en pequeños grupos
17
20
22
23
24
25
27
34
35
37
4.2 TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ESCRITA
38
4.2.1
4.2.2
4.2.3
4.2.4
38
40
40
42
Protocolo
Relatoría
El ensayo
Resumen cognitivo
4.3 TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL
43
4.3.1 Exposición
4.3.2 Técnica deDramatización
4.3.3 Conferencia Magistral
43
44
45
2
Universidad Piloto de Colombia
Unidad Académica en Ciencias de la Educación
Propuesta Pedagógica
4.4 TÉCNICAS DE INTERACCIÓN GUIADA
46
4.4.1 Sistema Tutorial
4.4.2 La guía didáctica
4.4.3 El taller
46
49
59
4.5 TÉCNICAS PARA LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN
60
4.5.1
4.5.2
4.5.3
4.5.4
4.5.5
4.5.6
4.5.7
60
6265
66
67
71
73
Método de Problemas
El Método de Proyectos
La técnica del redescubrimiento
Trabajos de laboratorio
El Diario de Campo
La Demostración
La Experimentación
4.6
ALGUNAS
COLABORATIVO
TÉCNICAS
ESPECÍFICAS
DE
APRENDIZAJE 75
4.6.1 El rompecabezas de Aronson y colaboradores
4.6.2 Investigación en grupo de Sharan y colaboradores
4.6.3 Cooperación guiada oestructurada de O´Donnell y Dansereau
4.6.4 Lluvia o tormenta de ideas
4.6.5 Grupo de enfoque
75
76
76
77
78
4.7 ALGUNAS TÉCNICAS PARA LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES 78
SIGNIFICATIVOS
4.7.1 Objetivos
4.7.2 Organizadores gráficos
4.7.3 Mapas y Redes Conceptuales
78
79
80
BIBLIOGRAFIA
88
3
Universidad Piloto de Colombia
Unidad Académica en Ciencias de la EducaciónPropuesta Pedagógica
TABLA DE CUADROS
Pág.
Cuadro 1: Cambios, desarrollos y estrategias.
7
Cuadro 2. Componentes de la estrategia.
8
Cuadro 3. Diferencias entre estrategia, técnica y actividad.
9
Cuadro 4. Clasificación de algunas estrategias y técnicas según su
alcance
Cuadro 5. Características generales de algunas estrategias y técnicas
didácticas
10
12
4 Universidad Piloto de Colombia
Unidad Académica en Ciencias de la Educación
Propuesta Pedagógica
El MODELO PEDAGÓGICO ARTICULADO A LAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
“El Modelo Pedagógico Piloto privilegia la
implementación de estrategias pedagógicas
dentro del proceso de flexibilización y del
rediseño curricular de los Programas”
PRESENTACION
La propuesta pedagógica de la Universidad Piloto,sustenta su metodología en la
creación de ambientes y experiencias que afiancen el conocimiento de los
estudiantes; por consiguiente la preocupación del profesor es generar los
espacios motivadores e interesantes para el aprendizaje.
Atendiendo a lo anterior, es conveniente precisar cómo se entiende el proceso de
enseñanza – aprendizaje dentro de la Universidad, con el fin de unificar loscriterios que soportan la razón de ser de este documento. Así, este proceso es un
conjunto de acciones y estrategias que realiza el sujeto de
formación, considerado individual o colectivamente, contando para
ello con la gestión de asesoría y acompañamiento del docente, para
lograr los objetivos de la formación humana y profesional. Está
centrado en el sujeto de formación y hace énfasis tanto...
UNIDAD ACADÉMICA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
El MODELO PEDAGÓGICO ARTICULADO A
LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Bogotá D. C., Abril 2004
Universidad Piloto de Colombia
Unidad Académica en Ciencias de la Educación
Propuesta Pedagógica
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
PRESENTACION
5
1. CONSIDERACIONES SOBRE LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
6
2. DIFERENCIAS ENTREESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y ACTIVIDADES
8
2.1 La Estrategia
2.2 La Técnica
2.3 Las Actividades
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9
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3. CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PEDAGÓGICAS
10
4. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PEDAGÓGICAS
17
4.1 TÉCNICAS DE DISCUSIÓN GRUPAL
17
4.1.1 Seminario investigativo.
4.1.2 El Simposio
4.1.3 La mesa redonda
4.1.4 El Panel
4.1.5 El foro4.1.6 El Debate
4.1.7 Estudio de Caso
4.1.8 El Diálogo
4.1.9 La Técnica Phillips 66
4.1.10 La discusión en pequeños grupos
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4.2 TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ESCRITA
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4.2.1
4.2.2
4.2.3
4.2.4
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Protocolo
Relatoría
El ensayo
Resumen cognitivo
4.3 TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL
43
4.3.1 Exposición
4.3.2 Técnica deDramatización
4.3.3 Conferencia Magistral
43
44
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2
Universidad Piloto de Colombia
Unidad Académica en Ciencias de la Educación
Propuesta Pedagógica
4.4 TÉCNICAS DE INTERACCIÓN GUIADA
46
4.4.1 Sistema Tutorial
4.4.2 La guía didáctica
4.4.3 El taller
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4.5 TÉCNICAS PARA LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN
60
4.5.1
4.5.2
4.5.3
4.5.4
4.5.5
4.5.6
4.5.7
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6265
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Método de Problemas
El Método de Proyectos
La técnica del redescubrimiento
Trabajos de laboratorio
El Diario de Campo
La Demostración
La Experimentación
4.6
ALGUNAS
COLABORATIVO
TÉCNICAS
ESPECÍFICAS
DE
APRENDIZAJE 75
4.6.1 El rompecabezas de Aronson y colaboradores
4.6.2 Investigación en grupo de Sharan y colaboradores
4.6.3 Cooperación guiada oestructurada de O´Donnell y Dansereau
4.6.4 Lluvia o tormenta de ideas
4.6.5 Grupo de enfoque
75
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4.7 ALGUNAS TÉCNICAS PARA LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES 78
SIGNIFICATIVOS
4.7.1 Objetivos
4.7.2 Organizadores gráficos
4.7.3 Mapas y Redes Conceptuales
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BIBLIOGRAFIA
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Universidad Piloto de Colombia
Unidad Académica en Ciencias de la EducaciónPropuesta Pedagógica
TABLA DE CUADROS
Pág.
Cuadro 1: Cambios, desarrollos y estrategias.
7
Cuadro 2. Componentes de la estrategia.
8
Cuadro 3. Diferencias entre estrategia, técnica y actividad.
9
Cuadro 4. Clasificación de algunas estrategias y técnicas según su
alcance
Cuadro 5. Características generales de algunas estrategias y técnicas
didácticas
10
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4 Universidad Piloto de Colombia
Unidad Académica en Ciencias de la Educación
Propuesta Pedagógica
El MODELO PEDAGÓGICO ARTICULADO A LAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
“El Modelo Pedagógico Piloto privilegia la
implementación de estrategias pedagógicas
dentro del proceso de flexibilización y del
rediseño curricular de los Programas”
PRESENTACION
La propuesta pedagógica de la Universidad Piloto,sustenta su metodología en la
creación de ambientes y experiencias que afiancen el conocimiento de los
estudiantes; por consiguiente la preocupación del profesor es generar los
espacios motivadores e interesantes para el aprendizaje.
Atendiendo a lo anterior, es conveniente precisar cómo se entiende el proceso de
enseñanza – aprendizaje dentro de la Universidad, con el fin de unificar loscriterios que soportan la razón de ser de este documento. Así, este proceso es un
conjunto de acciones y estrategias que realiza el sujeto de
formación, considerado individual o colectivamente, contando para
ello con la gestión de asesoría y acompañamiento del docente, para
lograr los objetivos de la formación humana y profesional. Está
centrado en el sujeto de formación y hace énfasis tanto...
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