modelo pedagógico

MODELO PEDAGOGICO
Al personal docente se le exige la dirección científica del proceso pedagógico. Sin embargo la práctica de la educación refleja algún nivel de improvisación del docente y unajuste a las particularidades de los sujetos de la educación .Las exigencias por tanto al personal pedagógico son cada vez mayores en cuanto a su preparación, independencia y creatividad en su desempeñoprofesional, el objetivos más importantes planteado a todo el personal responsabilizado con la educación consiste en lograr una verdadera dirección científica del proceso pedagógico.
MODELO PEDAGOGICOLa construcción teórico formal
que fundamentada científica e ideológicamente
interpreta, diseña y ajusta
la realidad pedagógica que responde a una necesidad histórico concreta.
Las funciones delmodelo:
Interpretar
Significa explicar, representar los aspectos más significativos del objeto de forma simplificada.
Diseñar
significa proyectar, delinear los rasgos más importantesAjustar significa adaptar, acomodar, conformar para optimizar en la actividad práctica. Apoyados en los presupuestos teóricos anteriores un modelo didáctico, un modelo de instrucción, un modelo educativono son más que modelos pedagógicos en los que predomina uno de estos procesos sobre otro.
MODELO CONSTRUCTIVISMO
El Modelo Constructivista
está centrado en la persona, en sus experiencia previas delas que realiza nuevas construcciones mentales, considera que la construcción se produce:
a. Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento
(Piaget)
b. Cuando esto lo realiza eninteracción con otros
( Vigotsky )c. Cuando es significativo para el sujeto
( Ausubel) Una estrategia adecuada para llevar a la práctica este modelo es
"El método de proyectos",
ya que permiteinteractuar en situaciones concretas y significativas y estimula el "saber" que es conceptual, el "saber hacer" que es lo procedimental y el "saber ser" que es lo actitudinal .En este Modelo el rol del...