MODELOS ACTUALES DE ATENCION A LA INFANCA Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

TEORIAS INFLUYENTES EN EDUCACION INFANTIL

AUTORES Y TENDENCIAS RELEVANTES.

Teorías que han influido en la Educación Infantil
Análisis y comparación de autores que forman parte del movimiento de la Escuela Nueva así como los precursores del mismo

Autor: Rousseau
VIDA Y OBRAS.

Jean Jaques Rousseau: Nació en Ginebra en 1712 de familia hugonota de origen Frances, huérfano de madredesde muy niño fue educado por su padre y le trasmitió su gusto por las novelas y por las obras de Plutarco se traslado el año de 1740 a París. Colaboró con la creación de la enciclopedia. Fue una persona de trato difícil, luchas internas y sentimientos pasionales su vida fue muy agitada y muchas de sus acciones contradecían las ideas que planteaba en sus obras.
Obras: Discurso sobre las ciencias ylas Letras en 1750.
Su novela Pedagógica “Emilio O la Educación.
PRINCIPIOS E IDEAS PEDAGOGICAS.

 Todo es perfecto al salir de la manos de Dios y que todo en las manos de los hombres se corrompe.
 El ser humano es bueno por naturaleza
 El ideal de toda Educación será mantener a los jóvenes alejados de malas influencias.
 Supuso la revolución Pedagógica
 La educación natural esimportante para conseguir un ser humano no contaminado.
Autor: Pestalozzi
VIDA Y OBRAS.
Johann Heinrich Pestalozzi. Nació en Zurich el 12 de Enero de 1746, murió en 1827 procede de familia de largo abolengo social e intelectual .Hijo de medico y nieto de pastor protestante. A los 5 años quedo huérfano, al cuidado de su madre y de una sirvienta.Se dedica a la agricultura, asistiendo a una granjaagrícola para su aprendizaje y adquiriendo después una finca en Birr. Se casa en 1769 y tiene un hijo en 1770 al poco tiempo se traslada con su familia a su finca Neuhof (granja nueva).Su empresa en agricultura fracasa económicamente y transforma Neuhof en un establecimiento para la educación de niños pobres. Aquí comienza experiencia pedagógica Neuhof constituye el comienzo de lo que hoy llamamosEscuela Activa o Escuela de Trabajo.
Obras:Velada de un solitario en 1780. Plantea sus ideas pedagógicas más esenciales.
Novela Leonardo y Gertrudis en 1781.
Cristóbal y Elsa en 1782.
PRINCIPIOS E IDEAS PEDAGOGICAS.
 Valora la importancia del descubrimiento por parte de niños y niñas antes que la explicación de adultos.
 Cree en la existencia de las escuelas como centros que complementanla formación de los niños.
 Ir de lo simple a lo complejo como enseñanza como principio.
 Crear conexiones entre lo que se aprende buscando ideas centrales para agrupar los conocimientos.
 Captar la realidad con el mayor número de sentidos posibles.

Autor: Fröebel:

VIDA Y OBRAS:
Friedrich Fröebel. Nació en 1782 en la región de la Turingia Alemana. Fue alumno de Pestalozzi y estuvoinfluido por las ideas religiosas de su tiempo. Se le considera el creador de los Jardines de Infancia.
Obras: La Educación del Hombre, Los Cantos de La madre.
Fue uno de los promotores y fundadores de la educación infantil, creó el “Kindergarden” o primer jardín de infancia. Prestó atención especial a la capacitación de las educadoras.
PRINCIPIOS E IDEAS PEDAGOGICAS.
 Importancia delconocimiento del niño, el niño es el primer agente de su educación.
 Principios de la actividad, importancia de la activad espontánea del niño.
 Importancia de la individualidad de cada niño, cada niño tiene capacidades especificas que la intervención educativa debe respetar.
 Educación Temprana de Sensaciones y emociones.
Autor: Hermanas Agassi:
VIDA Y OBRAS:
Rosa Agazzi (1866-1951) y CarolinaAgazzi (187-1945): Estas hermanas eran maestras Italianas, fueron contemporáneas de María Montessori. Del que se distanciaron por considerarlo muy rígido. Estudian para maestras en la Escuela Normal de Brescia destacan por la renovación de la escuela tradicional ,fundan la casa de Bambini de Mompiano(casa de los niños) en Brescia , que sirvió de modelo a los jardines y escuelas que surgieron con...