Modelos Curriculares

Modelo Curricular Lineal de
Planificación por Objetivos y/o racional
Hilda Taba – 1984

Este modelo curricular se caracteriza por tener 7 elementos que parte de la elaboración de undiagnostico, para poder observar las necesidades y dar respuesta a las demandas.
Para Hilda Taba este modelo curricular toma como base la sociedad y el individuo que conforman la escuela de forma quepuede dar seguimiento al modelo curricular que está conformado por: la realización de objetivos en base a contenidos y experiencias.

BASES
SOCIEDAD
INDIVIDUO
ESCUELA
OBJETIVOSCONTENIDOS
EXPERIENCIAS
ORGANIZACIÓN
Evaluación

DESARROLLO
DEL CURRICULUM

MODELOS CON ENFOQUE TECNOLÓGICO Y SISTÉMICO
V. Arredondo – 1983

Según Arredondo es un procesoSISTEMICO dinámico, continuo, participativo y técnico.
El proceso de socialización esta conformado por alumnos, padres de familia, profesor y la comunidad en el cual todos aportan para elaborar untrabajo colectivo, analizando las necesidades de dicha problemática para poder encontrar posibles soluciones.

Procesos de socialización
Trabajo colectivo en aula
Análisis de problemasSolución por la
INVESTIGACIÓN
ALUMNOS
PADRES DE FAMILIA
PROFESOR
COMUNIDAD

MODELOS CRÍTICO Y SOCIOPOLÍTICO
Lawrence Stenhouse – 1996
PROFESOR INVESTIGADOR

Lainstitución, sociedad y la educación, hacen un planeamiento amplio sobre los problemas que se dan en diferentes contextos en donde maestro y alumno procesan estrategias para resolverlos por medio de lainvestigación acción, lo que permite que la investigación se le dé un seguimiento hasta darle solución.

INSTITUCIÓN SOCIEDADEDUCACIÓN




PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS AMPLIOS...