modelos de aprendizaje

1) El Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann
Ned Herrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del
funcionamiento cerebral. Él lo describe como una metáfora y hace una analogía de
nuestro cerebro con el globo terrestre con sus cuatro puntos cardinales. A partir de
esta idea representa una esfera dividida en cuatro cuadrantes, que resultan del
entrecruzamiento de loshemisferio izquierdo y derecho del modelo Sperry, y de
los cerebros cortical y límbico del modelo McLean. Los cuatro cuadrantes
representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de aprender y,
en suma, de convivir con el mundo4. Las características de estos cuatro
cuadrantes son:

4) CORTICAL
DERECHO (CD)

1) CORTICAL
IZQUIERDO (CI)
EL EXPERTO
Lógico
AnalíticoBasado en hechos
Cuantitativo

EL ESTRATEGA
Holístico
Intuitivo
Integrador
Sintetizador

2) LÍMBICO
IZQUIERDO (LI)

3) LÍMBICO
DERECHO (LD)
EL COMUNICADOR
Interpersonal
Sentimientos
Estético
Emocional

EL ORGANIZADOR
Organizado
Secuencial
Planeador
Detallado

1) Cortical Izquierdo (CI)5
Comportamientos: Frío, distante; pocos gestos; voz elaborada; intelectualmentebrillante; evalúa, critica; irónico; le gustan las citas; competitivo; individualista.
Procesos: Análisis; razonamiento; lógica;
Rigor, claridad; le gustan los modelos y las teorías; colecciona hechos; procede
por hipótesis; le gusta la palabra precisa.
Competencias: Abstracción; matemático; cuantitativo; finanzas; técnico; resolución
de problemas.

4

De la Parra Paz, Eric, Herencia de vida paratus hijos. Crecimiento integral con técnicas PNL, Ed.
Grijalbo, México, 2004.
5
www.pcazau.galeon.com/guia_esti.htm

7

DGB/DCA/12-2004

2) Límbico Izquierdo (LI)
Comportamientos: Introvertido; emotivo, controlado; minucioso, maniático;
monologa; le gustan las fórmulas; conservador, fiel; defiende su territorio; ligado a
la experiencia, ama el poder.
Procesos: Planifica; formaliza;estructura; define los procedimientos; secuencial;
verificador; ritualista; metódico.
Competencias: Administración; organización; realización, puesta en marcha;
conductor de hombres; orador; trabajador consagrado.
3) Límbico Derecho (LD)
Comportamientos: Extravertido; emotivo; espontáneo; gesticulador; lúdico;
hablador; idealista, espiritual; busca aquiescencia; reacciona mal a las críticas.Procesos: Integra por la experiencia; se mueve por el principio de placer; fuerte
implicación afectiva; trabaja con sentimientos; escucha; pregunta; necesidad de
compartir; necesidad de armonía; evalúa los comportamientos.
Competencias: Relacional; contactos humanos; diálogo; enseñanza; trabajo en
equipo; expresión oral y escrita.
4) Cortical Derecho (CD)
Comportamientos: Original; humor;gusto por el riesgo; espacial; simultáneo; le
gustan las discusiones; futurista; salta de un tema a otro; discurso brillante;
independiente.
Procesos: Conceptualización; síntesis; globalización; imaginación; intuición;
visualización; actúa por asociaciones; integra por medio de imágenes y metáforas.
Competencia: Creación; innovación; espíritu de empresa; artista; investigación;
visión defuturo.
A partir de esta clasificación, se desarrolló la siguiente caracterización tanto del
docente como del estudiante6:
Características de docentes y alumnos según cada cuadrante
CUADRANTES

DOCENTE
Estilo
Cortical Izquierdo Profundiza en su asignatura,
acumula el saber necesario,
Tienen necesidad demuestra las hipótesis e insiste
de hechos. Dan en la prueba. Le molesta la
y
da
granprioridad
al imprecisión,
importancia
a
la
palabra
contenido
correcta.
Prepara
una
clase
muy
estructurada, un plan sin fisuras
Se atienen a la donde el punto II va detrás del I.
forma y a la Presenta el programa previsto
sin disgresiones y lo termina en
organización
Límbico Izquierdo

6

ALUMNO
Estilo
Le gustan las clases sólidas,
argumentadas, apoyadas en los
hechos y...