Modelos De Enseñnza

Conllevan opciones de valor
Conllevan opciones de valor
* Las soluciones no son neutras
* Se deben tomar varios puntos de vista
* Siempre hay controversia y debate
* Las respuestaspueden ser mejores o peores
* Las soluciones no son neutras
* Se deben tomar varios puntos de vista
* Siempre hay controversia y debate
* Las respuestas pueden ser mejores o peores
Maldefinidos
Mal definidos
* Las hipótesis son marcos de expectativas
* En las Ciencias Sociales se busca saber por qué ocurrió así y no de otro modo.
* El número de variables queintervienen es indeterminado
* Gran dificultad para comprobar experimentalmente

* Las hipótesis son marcos de expectativas
* En las Ciencias Sociales se busca saber por qué ocurrió así y no deotro modo.
* El número de variables que intervienen es indeterminado
* Gran dificultad para comprobar experimentalmente

Tres características
Tres características
* Es una tarea oactividad de enseñanza que se propone como cuestión o problema que han de resolver los alumnos.
* El planteamiento de muchas actividades y problemas didácticos solo tiene sentido en la medida en que, alchocar con las expectativas de los alumnos, permiten hacer a estos más conscientes de su nivel de comprensión.
* Es una tarea o actividad de enseñanza que se propone como cuestión o problema quehan de resolver los alumnos.
* El planteamiento de muchas actividades y problemas didácticos solo tiene sentido en la medida en que, al chocar con las expectativas de los alumnos, permiten hacer aestos más conscientes de su nivel de comprensión.
Las actividades-problema deben:
Las actividades-problema deben:
Debemos distinguir entre
Debemos distinguir entre
Tareas sin una respuestaunívoca, a la que uno puede llegar por itinerarios diferentes.
Tareas sin una respuesta unívoca, a la que uno puede llegar por itinerarios diferentes.
Ejercicio

Problema

Ejercicio

Problema...