Modelos de Evaluacion Generaciones

 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
InstitutoPedagógico de Caracas
Departamento de Pedagogía
Cátedra: Evaluación Educacional


Generaciones y Modelos de Evaluación
De los aprendizajes
(Ensayo)
Profesor: Marisela RíosRealizado por: José Delgado
C.I 18.223.246
La evaluación es un proceso que nace desdeel desarrollo del conocimiento científico, que ha venido evolucionando a medida que avanza las teorías y la metodología, para convertirse en unos de los elementos más valiosos en el ámbito educativo,ya que durante mucho tiempo las técnicas para la medición del rendimiento y las actitudes del estudiante; para medir la eficacia de la institución educativa, se constituyeron en las únicas alternativasde un proceso que buscaba reunir información para calificar el trabajo del estudiante, para promoverlo o no a otros niveles. La Evaluación a lo largo de su historia ha ido de la mano del desarrollodel conocimiento científico, relacionando su avance con las propuestas teóricas y metodológicas que van desde lo casual y descriptivo, lo inexplicable e interpretativo hasta llegar a un conocimientoreflexivo y crítico. La evaluación de los aprendizajes es un tema prioritario en la educación. Existe una gran variedad de concepciones que ha dado lugar a la aparición de diversos modelos oparadigmas de evaluación. El docente requiere el conocimiento de los mismos, a fin de insertarse dentro de un marco conceptual que le permita interpretar los hechos educativos. En tal sentido, Guba y Lincolncitados por Alves (1999) presentan cuatro generaciones de la evaluación. “Cada generación implica una mayor profundización en el ámbito de la evaluación, supone una posición filosófica definida,...