modelos de situacion educativa

INTRODUCCION:

En el contexto actual de crisis económica y social, la educación cobra una especial importancia de cara al fomento de la excelencia personal. La formación humanística no debería descuidarse para atender las demandas de un mercado que requiera competencias y destrezas que no son compatibles con la formación integral de la persona. Cuestiones como las conductas disruptivas dentroy fuera del centro escolar, el necesario esfuerzo e interés del alumnado, la autoridad pedagógica del profesor, el papel de la universidad en la formación del profesorado…
Hace mucho tiempo las naciones del mundo están conscientes de la relación entre educación y prosperidad y están buscando mejorar sus sistemas educacionales. El aumento de la inversión en educaciones un foco central en muchospaíses, pero no hay garantía de que ello resulte en un mejoramiento académico de los estudiantes. Lo que importa es lo que las escuelas y los sistemas educacionales realicen con los fondos existentes o con el aumento de estos para elevar la eficacia de la enseñanza-aprendizaje.
Reflexionar sobre educación es un ejercicio que requiere definir el concepto de educación y analizar el papel de losparticipantes: agentes y sujetos educativos. El concepto de educación del que se parte y el lugar que se otorgue a estos participantes determinaran la función social de la educación y proporcionaran elementos para un análisis de la educación en la actualidad.


PALABRAS CLAVES: educación, escuela, proceso enseñanza-aprendizaje, cambio personal, socialización, construcción del conocimiento.1. DEFINICION DE EDUCACION.

La educación es un tema complejo y difícil de definir en pocas palabras y a la vez muy estudiado. Núñez (1999) la define como “ una actividad o proceso permanente de transmisión de cultura, de elementos de socialización y de creación de conciencia critica que tiene por fin formar, transformar, orientar la vida humana para que esta llegue a encauzarse, con lamejor disponibilidad posible, en la vida cultural y social”. por lo tanto se vislumbra que en el proceso educativo se esta actuando sobre el plano personal, vertiente formativa, como proceso que ayuda al desarrollo de las capacidades humanas, y sobre el plano social, vertiente socializadora, como proceso por el que se adquiere la cultura de la sociedad a la que pertenece y que permite al sujetoparticipar en la transformación de esta cultura y sociedad.
“ La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores. la segunda meta de la educación es la de formar mentes que sean criticas, que puedan verificar y no aceptan todo lo que se lesofrece.” Celestin Freinet.
Piaget fue uno de los primeros psicólogos que reconocieron que nacemos como procesadores de información activos y exploratorios, y que construimos nuestro conocimiento en lugar de tomarlo ya hecho en respuesta a la experiencia o a la instrucción. “ los seres humanos nos encontramos en una lucha constante para adaptarnos a nuestros ambientes, construir conocimiento que nospermita percibir el significado y ejercer control por medio de mecanismos adaptativos.”
Como seres humanos nacemos inacabados, por lo que la educación es un proceso necesario para configurar nuestra humanidad. Desde esta premisa, educar es ayudar a madurar, a hacer personas, proporcionando criterios para elegir con autonomía y libertad nuestro propio proyecto de vida, siendo uno de los fineseducativos la formación integral de la persona. “ Para nosotros lo educativo es lo conformador de la personalidad del alumno…a través de unos fundamentos filosóficos que contengan como referencia los valores humanos de autonomía y libertad. A partir de ellos, se debe construir un sistema capaz de superar cualquier marco ideológico coyuntural.” (Seirul, 1992).
Basado en el informe de la Comisión...