Modelos Educativos

Por modelo entendemos el ordenamiento o articulación de una filosofía, una teoría, una política, un proceso y una evaluación educativa. Utilizando estas ideas o conceptos de modelo, recorreremoslos modelos educativos antes expuestos, incorporándolos a nuestro esquema de análisis, en el período que hemos estudiado. En ese sentido, podemos hablar de tres modelos diferentes, desde finales delsiglo pasado y hasta nuestros días. Modelos que desde luego han tenido diferentes etapas, pero una misma esencia y una articulación tal, que los hace permanecer. Son los siguientes:
• El modeloilustrado; que corre desde el México independiente hasta el movimiento revolucionario.
• El modelo revolucionario; que va desde el movimiento revolucionario hasta principios de los ochenta.
• Elmodelo modernizador; de finales de los ochenta y en la perspectiva del 2000.
El nombre asignado es convencional y con fines de estudio; nos damos cuenta de que caben múltiples distinciones internas yexternas de los modelos propuestos, pero dada la evidente limitación del conocimiento humano no queda sino objetivar la realidad de la mejor manera posible. Hay quien podría plantear no sólo otrosnombres para los modelos, sino también argumentar la existencia de otros modelos al interior de este período; aceptamos la disensión por anticipado. Esta división ofrece un ángulo desde el que seaprecian facetas interesantes que nos permitirán evaluar la consistencia de nuestro modelo actual y eventualmente las adecuaciones que tendrían que hacerse. Con el fin de ofrecer una visión delperíodo, se ofrece el siguiente esquema temporal de evolución de los modelos estudiados:
Modelo ilustrado: Primera etapa: Preparación 1821-1867
Segunda etapa:Consolidación 1867- 1910
Tercera etapa: Crisis 1911
Modelo revolucionario: Primera etapa: Surgimiento 1911- 194
Segunda etapa: Expansión 1940- 1976...