Modelos pedagogicos

Universidad Nacional

Federico Villarreal

GUÍA ACADÉMICA
MODELOS PEDAGÓGICOS
CONTEMPORANEOS
INGLÉS III CICLO
RAFAEL SULCA QUISPE

Euded
Escuela Universitaria

Educación a distancia

Guía Académica de Modelos Pedagógicos Contemporáneos

ÍNDICE
Pág

Introducción

4

Orientaciones generales para el estudio

5

Tutorías
Cronograma

6
6

Evaluación

6

Medios yrecursos didácticos

7

Objetivos generales y específicos
Orientaciones especificas para el aprendizaje de contenidos

9
10

UNIDAD DIDÁCTICA I:EDUCACION Y PEDAGOGIA
Educación

11

Pedagogía

12

Aportes pedagógicos desde la historia de la educación para la educación contemporánea

12

Actividad

20

Autoevaluación
UNIDAD DIDÁCTICA II:LOS MODELOS PEDAGOGICOS

21Definiciones básicas

24

Conceptualización de modelos pedagógicos

26

Modelo Pedagógico
Características de un modelo pedagógico

27
29

Clasificación de los modelos pedagógicos

31

Actividad

34

Autoevaluación
UNIDAD DIDÁCTICA III:MODELOS PEDAGOGICOS
TRADICIONAL,ACTIVO,CONDUCTISTA,HUMANISTA

34

Modelo pedagógico tradicional
Modelo pedagógico activo

37
38Modelo pedagógico conductista

40

Modelo pedagógico humanista

41

Actividad

43

Autoevaluación

43

UNIDAD DIDÁCTICA IV:MODELOS PEDAGOGICOS:COGNITIVO
SOCIOCULTURAL,SOCIOCOGNITIVO,SOCIOCRITICO,CONCEPTUAL,DIALOGANTE
Modelo pedagógico cognitivo

45

Modelo pedagógico sociocultural

48

Modelo pedagógico sociocognitivo y sociocritico
Modelo pedagógico conceptual

48
52Modelo pedagógico dialogante

53

Actividad

55

Autoevaluación
Solucionario

56
57

Glosario

58

Rafael Sulca Quispe

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Guía Académica de Modelos Pedagógicos Contemporáneos

Rafael Sulca Quispe

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Guía Académica de Modelos Pedagógicos Contemporáneos

INTRODUCCIÓN
La asignatura de Modelos Pedagógicos Contemporáneos, está ubicada en el III ciclo dela carrera profesional de Educación especialidad

Inglés

que ofrece la Escuela

Universitaria de Educación a distancia de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
Es una asignatura esencial para la formación del educador ya que aborda el estudio
de los modelos pedagógicos que sustentan la práctica educativa actual. .El propósito
de la presente materia es analizar los elementos queconfiguran

los modelos

pedagógicos desde una perspectiva holística.
La profesión que

Ud. ha escogido

es una de las más nobles , demanda mucho

esfuerzo y dedicación, por tanto, es necesario que conozca los temas a tratar en la
presente asignatura , para que sea un sujeto activo y crítico ante los cambios
educativos y sociales que se presenten.
Esta guía contiene aspectos básicosdel texto básico de Modelos Pedagógicos
Contemporáneos de Rafael Sulca Quispe

complementado con otros textos

complementarios .
El contenido de la asignatura, se encuentra distribuido en cuatro unidades .
En la primera unidad se estudiará definiciones básicas de educación,pedagogía y
aportes a la educación actual de las diversas culturas y pensadores a lo largo de la
En la segunda unidadse estudiará los aspectos conceptuales sobre los modelos
pedagógicos.
En la tercera

unidad se estudiarán los elementos característicos de los modelos

pedagógicos: tradicional, activo, conductista y humanista.
En la cuarta unidad se estudiarán

los modelos pedagógicos : cognitivo, sociocultural,

sociocognitivo, sociocrítico,conceptual y dialogante.
Esperamos que los contenidospresentados en esta guía academica enriquezcan sus
conocimientos en relación a los fundamentos teóricos de los modelos pedagógicos que
sustentan la práctica educativa ,ya que detrás de todo acto educativo subyace un
modelo pedagógico del cual el docente debe ser consciente
Ahora lo invitamos a realizar el estudio de la asignatura de manera crítica ,de tal modo,
que le permita estar en mejores...