modelos pedagogicos

1. ¿Quién es Iván Illich?

R= Pedagogo y ensayista mexicano de origen austríaco. Creador de la propuesta pedagógica más radical y revolucionaria, la denominada "corriente de desescolarización".

2. ¿Cuál es la propuesta pedagógica de este autor?

R= Propone como alternativa su tesis de la convencionalidad, que se nos presenta como una pedagogía de la libertad y de la palabra: libertadpara hablar, para reunirse y para aprender sin condicionamientos de lugar, hora y contenido, y palabra, como símbolo de la comunicación, del diálogo y de la formación humana. Se niega a la legitimidad de las instituciones públicas y del Estado de encargarse de la educación de los jóvenes. Utiliza el concepto de contra productividad específica para señalar que una determinada medida social producelos efectos contrarios a los que oficialmente se desean: la universalización de la escuela produce más fracaso escolar. Cuando se superan umbrales socialmente significativos, el stma se convierte en contra productivo.

3. ¿Cuáles son algunas críticas a esta propuesta pedagógica?

R= teoría utópica, radical y difícil de llevar a la práctica, desaparición de la escuela obligatoria supondría unavuelta al barbarismo.

4. ¿Actualmente cuales son las posibilidades de llevar a cabo esta propuesta pedagógica?

R= actualmente es muy difícil que esta propuesta pedagógica se lleve a cabo, ya que sería cambiar totalmente la forma de enseñanza algo que la mayoría no estaría de acuerdo a salir de su zona de confort.

5. ¿Cuáles son los elementos de la pedagogía antiautoritaria?
R= antepone ladefensa de la libertad en la educación frente a las imposiciones de las instituciones o personas. Con voluntad de autogestión, que pretende hacer de la escuela el vehículo para la libertad y un lugar de libertad¸ procura la expresión de los sentimientos y pasiones del niño, dada su bondad natural, las normas que rigen la relación educativa se elaboran para salvaguardar la libertad de todos, porello afectan al educador, al alumno y la participación escolar.



6. ¿Quiénes y cómo influyeron en las ideas pedagógicas de Alexander S. Neill?

R= Homer Lane Y Wilhem Reich, fueros los autores que influyeron en el concepto de autorregulación de A.S Neill. A demás con las aportaciones de W.Reich, empieza a reflexionar sobre la educación en libertad. También tomó el valor pedagógico de laafectividad y el amor, rechazando toda actitud de odio, castigo o violencia..

7. ¿Cuáles son los elementos importantes de la práctica pedagógica de Summerhill?

R= Necesidad de amor: a través del amor, se puede realizar la organización, el crecimiento y despliegue de oportunidades para volverse humano. La libertad es una gran responsabilidad: desarrolla su personalidad. Enriquecer lasingularidad y la creatividad, al contrario que la educación tradicional. Enriquecer la singularidad y la creatividad, al contrario que la educación tradicional. Una de las características de la escuela, es la no obligatoriedad de los alumnos de asistir a clase. Estos pueden decidir su asistencia a clase, siempre y cuando estén localizados, También hay que destacar que son los propios alumnos los que debenelegir las asignaturas que deseen cursar y el horario que mejor se adapte a sus necesidades y capacidades, algo que acuerdan al principio de cada trimestre con los profesores.  El autogobierno de los alumnos es lo que convierte a Summerhill en una comunidad democrática.

8. ¿Cuál es la teoría de Summerhill sobre el juego?

R= Los juegos de Summerhill, son juegos de fantasía donde los niños, endiferentes etapas juegan a cosas diferentes. Neill no sabe porque juegan, supone que es una cuestión de energía. Una observación que hizo es que los niños jugaban a ladrones y policías... pero solo eran enemigos en el juego, siempre había muy buena relación entre amigos. Summerhill pone como una de las mejores condiciones para la educación de los niños “el juego”. Muchos padres, se oponen a la...