Modelos Teoricos

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALIENTES
CENTRO DE CIENCIAS SOCIALES YHUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
LIC. EN PSICOLOGÍA
Cuarto semestre
METODOLOGÍAS DE INTERVENCIÓN III

“Modelos Teóricos”
Alumno: Pedro Daniel Cruz Verdeja
Profesor: José Manuel De Loera Chávez

29/08/2012

ENFOQUE PSICOANALITICO
Nombre de la teoría:
Psicoanálisis ortodoxo, Sigmund Freud (1905)
Principios:Freud distingue entre la libido objetal (energía sexual concentrada en objetos exteriores que satisfacen pulsiones) y la libido narcisista (energía sexual suspendida en el propio yo). Ambas se fusionan en la adolescencia, aunque prevalece la narcisista, la cual permite encubrir la angustia de castración y la fragmentación del yo, contribuyendo así al mantenimiento de la cohesión personal.Conforme al psicoanálisis, la crisis del adolescente es necesaria porque constituye un organizador para la formación del yo y del superyó.
Características:
El desarrollo de la personalidad se estructura conforme a las etapas siguientes:
* Oral pasiva (0-1 años): fase organizada en torno a la boca, recibe estímulos auto eróticos a través de acciones de chupar, beber y comer.
* Sádico –anal(1-3 años): Organizada en torno a la evacuación anal, obtiene placer a través del control de esfínteres y del ejercicio de poder sobre los padres, así como la destrucción.
* Fálica o pequeña pubertad (4-5 años): organizada en torno a la manipulación de los órganos genitales. Masturbación e impulsos de conocimiento y curiosidad intelectual. Descubrimiento de las diferencias anatómicas sexuales;descubrimiento del yo y comienzo del narcisismo. Aparición del complejo de Edipo.
* Periodo de latencia (6-10 años): Articulación del complejo de Edipo, aparición de la pubertad; constituye una barrera contra el incesto por el desplazamiento amoroso a los padres del sexo opuesto.
* Adolescencia (11-18 años): Considerada como la segunda etapa edípica, su rasgo distintivo es la reproduccióncomo objetivo de la sexualidad. Aumenta la excitación nerviosa, la ansiedad y las perturbaciones de la personalidad. Perdida del cuerpo infantil, perdida de los padres de la infancia, seguida por un desamparo parental. Sus mecanismo de defensa son el ascetismo (negación de todo placer pulsional) y el intelectualismo (sublimación de la pulsión libidinal).
En la adolescencia se observan problemasdel yo y de la identidad por la dualidad infantil – no infantil. Desarrollo de nuevos mecanismos de defensa para controlar las pulsiones.
Ventajas: estoy de acuerdo con el psicoanálisis en que el adolescente sufre una crisis que afecta a la formación del yo y del superyó.
Desventajas: todo lo relaciona a la libido y a la búsqueda de placer erótico, es muy subjetivo.
Nombre de la teoría:
Teoríade los mecanismos de defensa, Ana Freud
Principios:
Según Ana Freud, la pubertad constituye el periodo vital más importante para la formación de la personalidad. Los factores que considera fundamentales son las relaciones entre el ello (compulsiones instintivas), el yo (gobernado por el principio de realidad) y el superyó (conciencia), las cuales despiertan instintivamente las fuerzaslibidinales y provocan un desequilibrio psicológico, manifiesto en conflictos internos.
Características:
Durante el periodo de latencia se desarrolla el superyó a través de la asimilación de valores y principios morales de las personal con quien se identifica. La contradicción de su conducta con el código moral le permite desarrollar la noción del bien y el mal y, consecuentemente, sentimientos de culpa.Al ceder el yo a los impulsos del ello, se conflictua con las normas del superyó. El segundo complejo de Edipo provoca miedo a la castración en los varones y envidia por la posesión del pene en las mujeres. La adaptación sexual normal enfrenta dos peligros: el ello puede anular al yo, borrando el carácter anterior al individuo; o el yo puede vencer al ello y confinar al sujeto al control de los...