Modernidad Liquida

Bauman, Zygmunt. “Los retos de la educación en la modernidad líquida”. Edit. Gedisa. 1ª edición. Barcelona, España.p 46 | Tema: Los retos de la educación en la modernidad líquida |
De acuerdo conVioleta Núñez a la antesala de la lectura de Bauman; nos dice que es un autor valiente que no tiene miedo a escribir sobre la relación que existe entre educación y cultura dentro de la modernidadlíquida entendida como un periodo de tiempo histórico que no tiene una estabilidad, es decir es inestable como los líquidos y no puede ser detenida por su misma identidad. Esto se debe a que Bauman aestudiado (modernidad liquida), que en los tiempos actuales la educación enfrenta el mas difícil de los retos, porque el conocimiento que anteriormente era duradero, en la actualidad dicho conocimientopasa a ser un producto de mercadeo que al pasar el tiempo, va perdiendo su valor hasta ser desechado; Todo esto como resultado de los tiempos por ello la exigencia de la educación en la actualidad es unbreve instante en el cual debemos como docentes dejar huella o mejor dicho aprendizajes significativos que le permitan al alumno integrar su personalidad y a resolver problemas reales a partir de estecontexto de modernidad líquida.
El reto primordial de la educación es volver a hacer interesante a los procesos de enseñanza aprendizaje porque solo así; mediante ellos, los individuos no seríanconformistas y seguirían el apetito del conocimiento. Lo anterior hace referencia para el individuo a seguir preparándose e incrementando sus conocimientos. Dicho de otro modo la educación debe revalorarlas posesiones duraderas, entendida no solamente como los productos sino también como conocimiento que el docente imparte dentro del aula. Un ejemplo de conocimiento variable mas palpable es el usode software y programas de computo los cuales desde el momento en que salen a la venta, ya se discontinuó porque sale una versión mas moderna y sofisticada.
A cuantos de nosotros no nos ha pasado...