Modificacion Conductual En Problemas De Aprendizaje

INTRODUCCION

Por medio de la elaboración de este trabajo quiero llegar a conocer un poco más acerca de las dificultades de aprendizaje, y las diversas técnicas de modificación conductual que se pueden utilizar. El problema de aprendizaje y las necesidades educativas especiales demanda una respuesta mas especificas. Al hablar de dificultades de aprendizajes escolar, y evitar el lenguaje de ladeficiencia, el énfasis se sitúa en la escuela, en el tipo de respuesta educativa. En los primeros capítulos se describen de manera general lo que son los programas de modificación de conducta así como las implicaciones en la elaboración de los mismos. Mi propósito es dar a conocer las distintas técnicas o procedimientos que se pueden utilizar para disminuir o eliminar conductas así como paradesarrollarlas o aumentarlas. Los problemas de aprendizaje no están guiados por deficiencias mentales en la mayoría de los casos, sino que se presentan por diversas causas de origen personal. Siempre que algo refuerza una forma particular de conducta (como la de prestar la debida atención en clases y brindar el mejor esfuerzo), las probabilidades de que se repita tal conducta son mayores. A los muchosreforzamientos naturales de la conducta, pueden agregarse ejercicios de reforzamientos artificiales. Un organismo puede ser reforzado por casi cualquier situación.

INDICE

CAPITULO I: MODIFICACION DE CONDUCTA…………………………………4
1.1 definición……………………………………………………………………...…..4
1.2 objetivos de la modificación de conducta……………………………………..….4

CAPITO II: PROBLEMAS DEAPRENDIZAJE…………………………………….7
2.1 definición…………………………………………………………………..….7
2.2 consecuencias…………………………………………………………...……8

CAPITULO III: CONDUCTISMO Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE…………9
3.1 aplicación……………………………………………………………...……..10

CAPITULO IV: TECNICAS DE MODIFICACION CONDUCTUAL……….……12
4.1 economía de fichas……………………………………………………...…….12
4.1.1 objetivo de técnica………………………………………………..……12
4.1.2 fundamentoteórico…….……………………………………………....12
4.1.3 como ayuda la técnica……………………………………………….…14
4.1.4 pasos a seguir……………………………………………….………….14
4.2 estrategias paradójicas…………………………………………………...……..17
4.2.1 objetivo de la técnica…………………………………………..………17
4.2.2 funcionamiento………………………………………………..……….17
4.2.3 como ayuda a técnica…………………………………………..……....18
4.3 técnica procedimiento operante………………………………………….………194.3.1 fundamento teórico…………………………………………………….19
4.3.2 procedimiento básico……………………...…………………………...20
Referencias……….………………………………………………………………….24
CAPITULO I
MODIFICACION DE CONDUCTA

1.1 Definición
La modificación de conducta no es más que la aplicación práctica de los conceptos y principios de la conducta, con la finalidad de predecir y cambiar el comportamiento de las personas en elambiente natural. Se puede decir que la modificación de conducta es un enfoque de intervención psicológica y social que aplica sistemáticamente los métodos y principios de la psicología experimental, y el particular de la investigación del aprendizaje, en la solución de problemas socialmente significativos, individuales o grupales. La modificación de conducta es ciertamente la aplicación de una ciencia:la ciencia de la conducta.

1.2 Objetivos de la modificación de Conducta
En la mayoría de los escenarios donde se conduce la modificación de conducta, se tiene por meta hacer cambios de larga duración en la conducta de las personas, el objetivo no es un cambio transitorio.
Sin embargo, en algunas circunstancias las técnicas usadas pueden requerir temporalmente, de un arreglo artificial de lasituación para lograr que la conducta cambie sistemáticamente. Por ejemplo se puede reforzar aun adulto retardado, que llega tarde a su trabajo en un taller, con privilegios y dinero para que sea puntual. Se podría pensar que el individuo se hiciera dependiente de los reforzadores, sin embargo esta preocupación es apresurada. El objetivo inicial es desarrollar la conducta para...