Problemas conductuales

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PROBLEMA DE CONDUCTA | DEFINICIÓN | CAUSAS | CONSECUENCIAS |
* Hiperactividad | Es aquella conducta que muestra un grado de inquietud motora mayor de lo que se espera para su edad, física o mental. | Alteraciones de la fisiología cerebral producidas por problemas: * Durante la gestación. * Proceso de parto. * Primeros años de la vida. | Presentan dificultades del aprendizaje (aunqueen la gran mayoría de casos su aprendizaje es normal).Estudiantes rechazados socialmente (entorno escolar y familiar) |
* La conducta violenta | Son agresiones físicas habituales en algunos estudiantes. | Aprendizaje.- Es aprendida de modelos que el estudiante observa (familia, televisión y miembros de la comunidad.) Estados de frustración.- Es la insatisfacción de una necesidad.Lesióncerebral.- Cuando se afecta la estructura o funcionamiento cerebral debido a trauma, inflamación, tumoración o desequilibrio químico, o más concretamente de 19 ciertos neurotransmisores, la persona puede ser propensa a la conducta agresiva. Áreas cerebrales especialmente relacionadas con la agresividad cuando sufren un daño son los lóbulos frontales, el cerebro medio y estructuras como el tálamo y elhipotálamo. Unas veces la conducta agresiva es por un exceso de estimulación de estas últimas áreas, y otras porque se produce una disminución o eliminación de los mecanismos de control o inhibición de las tendencias agresivas.Desinhibición de impulsos Relacionado con lo anterior está la conducta agresiva que se da por falta de control de impulsos y baja tolerancia a las frustraciones en personasque, ya desde el nacimiento vienen con una afectación cerebral como es el caso de los retardados y autistas graves. Pero también en niños que han sido criados con mucho consentimiento, que no están acostumbrados a tolerar frustraciones o negativas, que siempre quieren salirse con las suya, pueden funcionar este tipo de agresividad por falta de control de impulsos.Conducta delictiva El alumno oalumna acostumbrados en su medio ambiente a la delincuencia, que incluye tanto el robo con o sin asalto a las personas, como el consumo y/o venta de drogas ilícitas, se puede mostrar violento en el centro escolar si está bajo el efecto de estas últimas, así como cuando para comprarlas o para satisfacer otra necesidad, intenta someter a otro estudiante con el fin de robarle. | |
* Elhostigamiento | Nos referimos a molestar a alguien o burlarse de él insistentemente poniéndole sobrenombres y de otras maneras. En nuestro medio se califica al estudiante víctima de hostigamiento del grupo de “el congo del salón”. El hostigamiento o acoso hacia un alumno puede desembocar en agresiones físicas o incluso sexuales. | conciencia de lo que significa el respeto a las diferencias. | Las víctimasde hostigamiento sufren emocionalmente llegando muchas veces a la depresión, a la negativa a ir a la escuela o a solicitar que se le cambie a otra. |
* La conducta impertinente | desorden durante las clases, el no atender por estar molestando a los demás, haciendo bromas, etc. | Es habitual en estudiantes con  Bajo rendimiento académico  Dificultades de comprensión  Inmadurez emocional Atención deficiente  Necesidad de llamar la atención  La intención de dificultar la labor de enseñanza y aprendizaje. | se levanta para molestar a otros, hace comentarios fuera de tono o sin ninguna relación con lo que se está tratando, se pone a cantar o a silbar, se tira al piso o se quita los zapatos o parte del uniforme, gesticula o se convierte en el payaso del grupo. |
* Lasactitudes desafiantes | aquel que reiteradamente se niega a colaborar o a seguir instrucciones que se le dan. Está constantemente poniendo a prueba la paciencia del docente o del director del centro con su actitud oposicionista. | Crianza con exceso de permisividad o consentimiento. Son niños acostumbrados a imponerse para conseguir lo que quieren en sus casas y a no tener límites. Provienen de...
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