modulo 2 educacion inclusiva

El siguiente material es continuación del primer proyecto, por lo que en esta sección se presentan los productos del Módulo II con el Tema “Educación Inclusiva”, señalando que algunos trabajos no son propiamente del autor ya que respetando la temáticas algunas se han efectuado en binas, equipos o a nivel de grupo fomentando precisamente la Educación Inclusiva entre los docentes quienestomamos el curso.









BLOQUE NO.
I
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
DE
LAS
NIÑAS
Y
NIÑOS
CON DIFICULTADES EN SU COMPETENCIA COMUNICATIVA

1.1 Conociéndonos
La Educación Inclusiva es un Modelo que busca a través de diversas estrategias didácticas metodológicas llegar a los alumnos que presentan una necesidad de atención especial.
La relación del compañerismo en elcurso ha sido favorable con la temática del curso, ya que lo más importante es lograr establecer buenas relaciones humanas entre los maestros. El primer paso es conocernos entre los tipos de relación que tenemos en cuanto a nuestras familias, gustos, actitudes, reacciones de acuerdo a las acciones, etc.
Lo primordial es que los maestros necesitamos ser ejemplos en ese proceso de sensibilización, yaque por medio de la buena comunicación y la confianza entre los compañeros podemos hablarnos con toda honestidad y de estar charlas a veces informales debe tener algunos resultados.
Cuando nos relacionamos nos identificamos más como personas y a la vez como profesionistas. Es decir, crear una homeostasis entre cada uno de los roles que desempeñamos los maestros.
Dejar a un lado situaciones quenos agotan y cansan a los maestros y a los alumnos en el salón de clases. Un buen maestro debe ser el ejemplo de sus estudiantes, de sus hijos y de los vecinos en la sociedad.
Lo importante es generar espacios sanos de convivencia, partir de reconocer que nuestros alumnos no son perfectos y que los maestros estamos para orientarlos y no para castigarlos.
Dinámica denominado “Pasos”, el cual constade lo siguiente.
1.- Procura una posición cómoda-puede ser una silla, manteniendo una postura recta en tu columna y apoyando tus pies sobre el piso, o bien, sentado en la punta de tus talones, como en la Isla de Bali.
2.- Coloca las palmas de tus manos hacia arriba al frente, a la altura de tu cintura, apoyándolas sobre tus piernas, o bien, como en la Isla de Bali, juntándolas enfrente de turostro sosteniendo alguna flor.
3.- Cierra por un momento los ojos y mientras presta atención a tu respiración.
4.- Toma aire y cuenta hasta diez, retén el aire en tu interior y cuenta otra vez hasta diez.
5.- Exhala el aire contando hasta diez y quedate sin aire mientras cuentas hasta diez lenta y suavemente.
6.- Repite el ejercicio varias veces.
7.- Puedes complementarlo usando alguna palabracorta como. paz, amor, me siento muy bien,; puedes repetirla mientras inhalas y después exhalas, sino aguantas los diez segundos, acompaña tu respiración contando hasta cinco. En Bali, repiten la frase. “Dios en Mí”.
8.- Usa como fondo musical: Mozart para aprender mejor, (música para estimular la creatividad).
Beneficios.
Cuando el cerebro fija la atención en la respiración todo el sistemanervioso se pone inmediatamente en alerta.
El hecho de llevar un ritmo hace que el sistema nervioso adquiera armonía.
La calma regresa; en algunas culturas, como en BALI, a este ejercicio, se le da el nombre de “Meditación”.
Ayuda al cerebro a tener claridad en el razonamiento y apertura para la creatividad.

1.2 Una Mirada a lo que Haremos
Lograr la empatía en el grupo a fin de unificarcriterios y participar de forma libre y decidida.
Lo que más me llama la atención cuando emprendemos un curso es precisamente su estructura, por lo cual me atrevo a señalar lo siguiente:
Durante estas sesiones, que serán de seis a siete a contra turno, se trabajarán 8 bloques, en el cual se aprecia que ahora realizaremos un análisis por clasificación, esto permitirá detallar a profundidad conocer...