Modulo 3. diplomado para maestros de primaria

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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION

Diplomado para maestros de primaria

2º Y 5º grados

Módulo 3: Planeación y estrategias didácticas.

Bloque VII. Principios de la formación humana científica y social.

Bloque VIII. Procesos de planeación didáctica.

Bloque IX. Campo formativo: exploración y comprensión del mundo natural y social.

Bloque X. Campo formativo: Desarrollo personal ypara la convivencia.

NOMBRE: Guadalupe Esperanza Muñoz Florio

EDAD : 28 AÑOS

OCUPACION: PROFESORA DE EDUCACION PRIMARIA

DE LA ESC. PRIMARIA. “ NICOLAS RUIZ “

UBICADA EN EL MUNICIPIO DE NICOLAS RUIZ, CHIAPAS

ME GUSTA: RESCATAR TODO LO BUENO EN CUALQUIER SITUACION

REPORTE DE ENTREVISTA… “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOSESTUDIANTES”.

➢ QUE PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACION DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA?

R: En la actualidad son muchos los factores que impiden un desarrollo pleno de los alumnos debido a la drogadicción, prostitución, desempleo, desintegración familiar, situaciones económicas, equidad de genero, usos y costumbres, marginación,ignorancia y prejuicios, falta de valores éticos, oficio laboral, etc.

➢ ¿QUE IDEAS DE LOS ADULTOS DE LA COMUNIDAD PUEDEN APOYAR LA FORMACIÓN DEL APRECIO POR LA DEMOCRACIA?

R: la libertad, autonomía, derechos y obligaciones, toma de decisiones, la empatía, las experiencias e ideas de los adultos.

➢ ¿QUE CONFLICTOS LOCALES SE PUEDEN ANALIZAR PARA FORTALECER EL SENTIDO DE PERTENENCIAA LA COMUNIDAD, LA NACION Y LA HUMANIDAD?

R: los bloqueos, marchas, luchas de organizaciones sociales, usos y costumbres, la religión, la desigualdad, los monopolios, condicionamientos, los valores, y tribus urbanas.

➢ OPINION PERSONAL SOBRE EL COMPROMISO DE LA ESCUELA PRIMARIA EN EL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA DE LOS NIÑOS.

R: la escuela Primaria tiene un gran retoy compromiso con la sociedad para formar a alumnos con un desarrollo humano completo que sean críticos, autónomos, libres, democráticos y ética personal.

La formación de los alumnos de primaria se debe centrar en los contenidos participando su manera de pensar, de sentir, de actuar y de convivir para que tengan una experiencia que den significado a su aprendizaje escolar .

Se sabe que laformación humana se inicia en la familia y será la escuela con su forma de trabajo profesores y directivos contribuyan a la construcción de pensamientos para lograr la formación de los alumnos críticos y principios éticos a través de diversas competencias de aprendizaje.

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION DIDACTICA.

CIENCIAS NATURALESQUINTO GRADO

• HISTORIA FORMACION DE UNA CONCIENCIA HISTORICA PARA LA CONVIVENCIA.

• Los alumnos, a través de esta competencia, desarrollan habilidades y actitudes para comprender cómo las acciones, los valores y las decisiones del pasado impactan en el presente y futuro de las sociedades y de la naturaleza. Asimismo, se fomenta el aprecio por la diversidad del legado, además delreconocimiento de los lazos que permiten a los alumnos sentirse parte de su comunidad, de su país y del mundo.

• PROPOSITO

• GEOGRAFIA : RECONOCEN LAS CONDICIONES QUE INFLUYEN EN LA CALIDAD DE VIDA, LAS ACCIONES QUE SE IMPLEMENTAN PARA REDUCIR LOS EFECTOS DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES, Y SE RECONOCEN LOS TIPOS Y LAS ZONAS DE RIESGO.

• HISTORIA:

• UBICAR TEMPORAL YESPACIALMENTE LOS ACONTECIMIENTOS QUE HAN INFLUIDO EN LA TRANSFORMACION DEL PAIS EN LAS DECADAS RECIENTES.

• IDENTIFICAR EN FUENTES VARIADAS CARACTERISTICAS ECONOMICAS, POLITICAS, SOCIALES Y CULTURALES DEL MEXICO CONTEMPORANEO.

• VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA DEMOCRACIA, LA SOLIDARIDAD Y EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y DEL PATRIMONIO CULTURAL.

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