Modulo II de la RIEB

PROGRAMA DE ESTUDIOS “CIENCIAS NATURALES Y SU ENSEÑANZA I”

INTRODUCCIÓN
El aprendizaje de los componentes básicos de las ciencias naturales es uno de los objetivos centrales de la educación primaria.
Las experiencias pueden ser tan estimulantes ara el desarrollo de las capacidades intelectuales y afectivas de los niños como el contacto con el mundo natural y el despliegue de susposibilidades para mirar los fenómenos, seres y objetos de la naturaleza, aprender a observarlos , preguntarse cómo son, qué les ocurre y de qué manera se relacionan entre sí.
Dar cauce a la curiosidad en torno a la naturaleza ayudara a los niños a ejercer y desenvolver múltiples capacidades y hábitos que caracterizan al pensamiento racional.
Es a partir del contacto creciente reflexivo con el mundonatural que los niños pueden alcanzar otros logros formativos.
Se darán cuenta de que los recursos naturales son esenciales paa la vida, el bienestar y el progreso de la humanidad, un acuerdo conocimientos de las ciencias naturales deberá tener un efecto positivo en la calidad de la vida personal y colectiva en algunas cuestiones muy relevantes.
Los cursos de Ciencias Naturales y su enseñanza I y IItienen como finalidades generales que los estudiantes Normalistas:
Reconozcan los propósitos y efectos de una adecuada formación en ciencias naturales sobre el desarrollo de los niños y sobre el cumplimiento de los fines de la educación primaria en sus aspectos cognoscitivos, conductuales y éticos.
Se familiarizan con los contenidos curriculares de las ciencias naturales en la escuela primara,obtengan un dominio suficiente de las bases científicas.
Se habitúen a considerar a los niños como el centro del proceso educativo, asuman que la curiosidad infantil es el punto de partida del trabajo docente.
Adviertan que el entorno natural inmediato es el mejor medio para estimula la curiosidad infantil y adquieran el hábito y las habilidades para motivar la observación, la exploración y lareflexión de los niños sobre los fenómenos que lo rodean.
Manejan con flexibilidad y eficacia los libros de texto gratuitos y otros medios educativos y adquieran la capacidad de diseñar actividades y secuencias de enseñanza adecuadas para niños de distintas edades y diferentes características sociales y culturales.
El propósito básico del bloque I “Las ciencias naturales en la escuela primaria”,es proporcionar una primera revisión sistemática de los contenidos de las ciencias naturales incluidos en los programas de estudio de la educación primaria y de los resultados se espera obtener en la formación de los niños.
El propósito básico del bloque II “El desarrollo cognitivo y valorar de los niños y sus formas de percepción y explicación del mundo natural”, es que los estudiantes hagan suyala idea de que los niños no llegan a la escuela como recipientes vacíos que deben ser llenados con conocimientos válidos.
Bloque III.- Los estudiantes explorarán, las formas típicas de evolución infantil en relación con la naturaleza. Deberán aprender que la curiosidad de los niños es el mejor aliado de un buen aprendizaje y no una actitud que distrae en el cumplimiento de los avances de losprogramas.
Percibirán que las ciencias naturales no solo tiene un sentido intelectual, tiene vínculos con lo afectivo, lo ético y lo estético. No hay un medio educativo más variado, sugerente y accesible que el propio entorno cultural.
Los alumnos podrán apreciar que los libros son un valioso instrumento para comunicar información y explicaciones sencillas e interesantes.
En el bloque IV“Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje” una habilidad docente que debe empezar a aprenderse en la escuela normal es la de identificar las ideas o intuiciones que los niños tienen en relación con las nociones y competencias que el maestro desea que adquieran y desarrollen.
Una habilidad docente que debe empezar a aprenderse en la escuela normal es la de identificar las ideas o...