modulo I

Módulo I
Planificación y Evaluación de los
aprendizajes
Ciclo común

Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH Luis Enrique López-Hurtado Quiroz Director
Programa de Apoyo a la Calidad Educativa –PACECoordinación editorial Jorge Luis Galindo Arandi (EFPEM) Edin Noé López Dueñas (PACE-GIZ)

Autoría Norma Estela Ríos Alvarado
Corrección de estilo y ediciónjunior Belinda López Estrada
Mediación y edición Norma Estela Ríos Alvarado
Realización 2-22 Design Lesly Yesenia Cabrera Rodríguez
Imágenes Fotografías: Ludwing Antonio Llamas Alvarez
Ministerio de Educación
Cynthia del Águila Mendizábal Ministra de Educación
Evelyn Amado de Segura Viceministra Técnica de Educación
Alfredo Gustavo García Archila Viceministro Administrativo de EducaciónGutberto Nicolás Leiva Alvarez Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural
Eligio Sic Ixpancoc Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa
Universidad de San Carlos de Guatemala
Estuardo Gálvez Rector
Oscar Hugo López Rivas Director EFPEM - USAC
Haydée Lucrecia Crispín Coordinadora General PADEP/D
Sindicato de Trabajadores de la Educación Guatemalteca/ Asamblea Nacionaldel Magisterio –STEG/ANM–
Joviel Acevedo Ayala Secretario General
Osvaldo Pérez Elías Secretario General Adjunto
Eduardo Ramiro Herrera Secretario de Finanzas
Rodrigo Hernández Boche Secretario de Organización
ISBN de la serie:
ISBN del curso:
Primera edición: enero 2014 Derechos reservados: USAC-EFPEM/PACE-GIZ Producto de distribución gratuita.
Prohibida su venta. Se permite lareproducción total o parcial de este documento siempre que se cite la fuente y no
se alteren los contenidos ni los créditos de autoría y edición
NOTA DE GÉNERO En este texto se utilizan en forma indistinta y variada términos tales como alumnas, alumnos,
maestros, maestras, y otros similares, para evitar repeticiones que puedan entorpecer la lectura. Sin embargo,
reconocemos y valoramos
la presencia yel protagonismo de las mujeres en estas instituciones y en estos procesos de gestión cultural.

Tabla de contenidos

TEMA PÁG.
UNIDAD 1: 5
Fundamentos pedagógicos y curriculares para la planificación y evaluación de los aprendizajes
5
1.1 APRENDIZAJE 6
Portafolio. Leo y reflexiono 6
Concepto de Aprendizaje significativo 7
Portafolio. Ejercicio de reflexión 8
Estilos de aprendizaje.Formas distintas de aprender 10
Portafolio. Actividad en el aula 11
Cómo planificar con base en las inteligencias múltiples 12
1.2 SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 13
Antecedentes de la Reforma Educativa 13
El nuevo CNB 13
Transformación curricular 16
Descentralización y contextualización curricular 16
Portafolio. Actividad en el aula 17
1.3 EL DISEÑO DEL CURRÍCULUM NACIONAL 19
Los ejes dela Reforma Curricular 20
Trabajo con los ejes 21
Portafolio. Actividad en el aula 30
Portafolio. Actividad en el aula 32
Componentes de CNB 33
Competencias 33

Tabla de contenidos

TEMA PÁG.
Portafolio. Interpreto la lectura 33
Secuencia que trabajará el profesor Carlos 36
Portafolio. Actividad en el aula 36
Áreas del CNB 36
Portafolio. Actividad en el aula 36
Portafolio.Actividad en el aula 38
Portafolio. Actividad en el aula 38
Portafolio. Actividad en el aula 39
BIBLIOGRAFÍA 41

Fundamentos pedagógicos y curriculares para aprendizajes

la planificación y evaluación de los
Observaciones a esta unidad:
Todas las actividades presenciales (realizadas en clase) y las actividades no presenciales (a través de
los módulos para el estudiante), constituyen elPortafolio de trabajo del estudiante.
A lo largo del módulo encontrará dos íconos:

Competencia marco
Aplica elementos teóricos en la planificación y evaluación del aprendizaje.

Competencias específicas
1. Aplico conocimientos
pedagógicos y curriculares para el diseño de técnicas, instrumentos y procedimientos
Las plantillas y formatos de planificación incluidas en esta unidad, son
de la...