Momento2 inteligencia y creatividad

ENFOQUE Y TEORIAS APLICADAS A LA INTELIGENCIA




DEISY KATERIN BARRERA VARGAS
COD. 1020716298
GLORIA PATRICIA ZAMBRANO
COD. 52479311
BETTY CAROLINA ROJAS VARGAS
COD 1030635380


JAHER ANTONIO RODRIGUEZ
TUTOR




403040ª -224



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

BOGOTÁ, D.C, OCTUBRE DE 2015
INTRODUCCION

Todos los seres humanos aprendemos dediferente manera, y a lo largo de los años y las múltiples investigaciones que han desarrollado diferentes actores, se han identificado diferentes tipos de inteligencias, como identificarlas, medilar y sacar provecho de ellas para lograr un mejor desempeño del individuo.

Con este trabajo buscamos tener un primer acercamiento a la comunidad y aplicar dos test que nos permita conocer qué tipo deinteligencia tienen, y adquirir como estudiantes nuevas habilidades y conocimientos entornos al área de la inteligencia.











OBJETIVOS

1. Identificar las características de las diferentes teorías aplicadas a la inteligencia.
2. Aprender a utilizar el software de habilidades cognitivas (parrot).
3. Realizar un primer acercamiento a la comunidad.















TEORIAS APLICADAS DE LAINTELIGENCIA

ENFOQUE
CARACTERÍSTICAS


PSICOLOGÍA
EXPERIMENTAL
Estudia la inteligencia desde los modelos de aprendizaje con sus variantes cognitivas, por ejemplo teniendo en cuenta

Estudia la inteligencia desde los modelos de aprendizaje con sus variantes cognitivas.

La teoría de Gestalt hace énfasis en analizar la reorganización perceptiva generadora de la compresión humana.



ENFOQUEGENÉTICO
La inteligencia indaga desde la filogenética.
Estudia la inteligencia considerando la evaluación del ser humano
Señala la importancia de la diferenciación y la creciente complejidad del sistema nervioso y los procesos cerebrales.

Estudio Endogenetico, el cual aborda una serie de teorías que consideran el desarrollo de la inteligencia durante la vida del ser humano, desde estaperspectiva se tiene las teorías.

Teoría Constructivas: destacando la actividad innovadora del sujeto.
Teoría Madurativa: señalan la importancia de la maduración adecuada con respecto a las aptitudes innatas y su adecuada estimulación.
Teoría Empiristas: insisten en el aprendizaje acumulando y sus aprovechamiento en la solución de problemas



TEORÍA
FUNCIONALISTA
Se define la inteligencia comola capacidad de los procesos para adoptarse a situaciones nuevas

En psicología el funcionamiento se ha preocupado del estudio de los propósitos y función de los procesos mentales


TEORÍAS
FACTORIALES
La psicometría propicio la aparición de numerosas teorías que intentaban analizar los componentes implicados en la actividad intelectual.

El análisis factorial pretendía determinar el número y lanaturaleza de los factores en rendimiento intelectual.

Charles Sperman dio a conocer su teoría sobre la inteligencia, la teoría bifactorial.

Teoría bifactorial: existe una inteligencia general que se caracteriza por estar presente en los procesos intelectuales llevados acabo por los seres humanos.

Louis Thurstone: aisló los factores de la inteligencia.

La aptitud espacial: la capacidadde comprender significados, la fluidez verbal, la rapidez en la percepción visual, las capacidades de inducción y deducción.
TEORÍAS
COGNITIVAS
Sustentada en la investigación del psicólogo jean Piaget

Estas teorías proponen una nueva perspectiva para explicar los mecanismos de la inteligencia

Según las teorías cognitivistas, ser inteligente significa se capaz de comprender

Se definecompresión como el resultado global de la inteligencia en la cual incluyen factores cognitivos, no cuantificables como esquemas, estructuras mentales, expectativas motivacionales.

Teoría triaquica: según la cual existen tres tipo de inteligencia:

Componencial: habilidad de aprender a hacer cosas nuevas, adquirir nueva información, asimilar el conocimiento explicito.

Contextual experimental: la...