Momentos de la investigacion

Esta presentación sobre algunos aspectos de la gestión pedagógica intenta llamar la atención sobre su importante papel articulador entre las metas y lineamientos propuestos por el sistema y lasconcreciones de la actividad escolar.
Los problemas pedagógicos de la escuela cuentan con un antiguo y vasto volumen de estudios, contenidos y métodos, enseñanza y aprendizaje asi como las relaciones quesuponen, han suscitado el trabajo de no pocas disciplinas, basada en estas tradiciones, la formación de maestros y especialistas en educación ha mantenido en gran medida por omisión, una clásicaseparación entre la problemática pedagógica y el campo que contiene a la gestión, la pedagogía, la didáctica, y la psicopedagogía que dominantemente se enseñan, trabajan con modelos teoricos que apelan alrecorte de los procesos, relaciones o elementos constantes y significativos para la representación pura de cada uno de sus campos, útil para clarificar los problemas de las disciplinas.
El papel dela gestión más que minimizado parece descartado, de hecho, en el universo de la formación profesional. La representación del mundo escolar asi conformada, asimila la débil noción de gestión al terrenode lo administrativo que, por determinación de la teoría consagrada, no llega a rozar al campo currículo, pero la escuela es, precisamente, el lugar donde estos dos elementos coinciden.
Hablar degestión pedagógica implica tender un puente hacia las gestiones política, administrativa y técnica cuya autonomía en los niveles superiores a la escuela les ha hecho prescindir de esta instancia dondesus políticas para realizarse necesariamente confluyen, es decir que aunque la escuela es el contexto especifico de la gestión pedagógica esta, sin embargo, no empieza ni termina en losestablecimientos en tanto no se trata de unidades autosuficientes.
El objetivo de elevar la calidad del servicio junto a la calidad de la enseñanza sucede hoy en el momento en que todo gira alrededor del...