monografía sobre película "La aldea"

Luego de haber observado la película “La aldea”, relacionaremos la misma con la teoría de la Materia Campo de la Práctica II.
Releer la escuela para re-escribirla (I).
La escuela como espacio social
“La escuela como un espacio social se refiere a las zonas donde se establecen relaciones, se plantean conflictos por el sentido del mismo espacio, donde se producen encuentros y desencuentros,negociaciones o reprocidades, indiferencias, autoridades o jerarquías, rituales legitimados o no, rutinas admitidas o sancionadas, etc”.
Este espacio social en la película esta descripto en una aldea, rodeada por el bosque y completamente alejada de la sociedad, en la cual la vida de los habitantes se llevaba a cabo sin medicamentos, sin tecnologías y los cuales por medio de los “mayores” quienes eranlos que habían construido la misma pretendían cuidarlos por medios de leyendas. Es así que ellos viven apegados a las costumbres impuestas por estos líderes que pretenden de esta manera conservar la armonía del espacio habitado.
El espacio y los espacios escolares
“El espacio diseñado es en donde existen políticas espaciales y representaciones sobre el espacio para quienes poseen la potestad dediseñarlo o rediseñarlo, relacionada con el dominio, el control y la disposición, y con la planificación, la ingeniería social y la construcción científica”.
En el caso de la película, la aldea fue construida por los mayores con el fin de mantener su statu quo. Por ejemplo podríamos observar esto cuando se ve a la misma rodeada por antorchas, las cuales resultaban el límite con el bosque, y quedejaban en claro de alguna manera que nadie podía atravesarlas. Además habían alzado un observatorio el cual poseía una enorme campana. Este realizado con el fin de que una persona mantuviera en él por las noches una guardia permanente, alertando a la población con el sonar de la campana en el caso de que divisara algo extraño.
También, todas las casas de la aldea poseían un sótano interno. Loscuales también habían sido prediseñados por los mayores, anticipándose a los hechos. En ellos las personas se refugiaban en caso de ser advertidos.
Y del mismo modo habían construido una casa de castigos y una cabaña solitaria en donde se guardaban los trajes de los innombrables, estos se encontraban ocultos aquí, ya que representaban el secreto de los mayores.
El espacio recorrido por los diversosactores (según o más allá de lo diseñado y prescripto). Hacemos referencia a las zonas, lugares o regiones que recorren o por las que circulan o en las que se establecen diferentes tipos de relaciones.
Por ejemplo en la película nos podemos trasladar al templo para ejemplificar lo dicho anteriormente, aquí era el lugar donde se juntaba el consejo de personas mayores, las cuales imponían lasreglas básicas que se debían respetar en la aldea.
“El espacio recorrido como dimensión de lo clandestino, de la oportunidad, de lo subterráneo, de lo vivido, de lo experimentado.”
Este espacio en el caso de la película se podría observar cuando los jóvenes juegan poniéndose al límite entre la aldea y el bosque, aunque no traspasan el mismo, porque siempre se terminan aterrorizando antes, esto deja enclaro por parte de ellos esa necesidad de romper las reglas impuestas y de alguna manera ir como a la búsqueda de lo desconocido.
También esto se podría dar cuando el protagonista de la película entra en el bosque y toma las flores rojas o cuando este joven le pide al consejo que desea ir al pueblo en búsqueda de medicinas, ya que había fallecido un niño en la aldea por falta de medicamentos.Aquí también se puede vislumbrar como él desea y siente curiosidad por lo inexplorado, queriendo ir más allá de los límites impuestos.
Los sentidos del tiempo en la escuela
“El tiempo se juega en las zonas de cruce entre tiempo producido y tiempo experimentado. El tiempo producido es un tiempo históricamente determinado, son los poderosos quienes establecen estrategias temporales”
En el caso de...