Monograffia - Humanismo

TEORIA HUMANISTA

Silva Inoquio, Jannet

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

Teoría Humanista
La Tercera Fuerza

CICLO ACADÉMICO 2011 - II

CHICLAYO, JUNIO DEL 2011.

INTRODUCCIÓN

Día con día la humanidad, ha ido generando grandes logros en la ciencia y la tecnología, aún no ha conseguido construir una sociedad humana donde todas las personas vivan en armonía. Variasinterrogantes han pasado por la mente humana de muchas generaciones y crean sentimientos limitantes.   Estos sentimientos, que nos impiden realizar la unidad fundamental que existe entre todos seres, han provocado a lo largo de la historia los diversos conflictos, guerras, y desequilibrios en el mundo.  Por este motivo se originó el enfoque humanista que pretendía que el ser humano se comprendiera másasí mismo encontrándole un sentido de vida a su existencia.
En la actualidad se ha deteriorado los valores y sentimiento que califican al ser humano para un mejor desarrollo en su sociedad, de esta manera la educación está implicada a transformar las mentes del ser humano, por lo tanto ¿Qué papel juega la teoría Humanista dentro del campo educativo?., la Psicología Humanista ha ido penetrandoen forma muy significativa en los medios académicos, primero se hizo en calidad de protesta hacia las dos corrientes clásicas como el psicoanálisis y le conductismo; más tarde fue presentado como una visión integral, coherente y lógica, de la rica y compleja dotación del ser humano, como su libertad, la conciencia, la creatividad, los valores y los sentimientos.
Hoy son pocas y de momento pocoescuchadas, las voces que se alzan para proponer a los seres humanos una nueva comprensión de su “humanidad”. Ciertamente, mucho se habla de derechos humanos –sistemáticamente avasallados–, de “naturaleza” humana –descrita siempre en forma vaga y contradictoria–, de la correcta ubicación del ser humano en el mundo natural, especialmente a causa de los tremendos problemas ecológicos actuales. Noobstante todo, es evidente que nuestros tiempos asisten a un eclipse del humanismo. Por cierto que ésta no es una situación nueva: las corrientes humanistas, presentes ya al comienzo de la civilización occidental, muestran un comportamiento ondulatorio: aparecen en determinadas épocas y desaparecen luego para reaparecer nuevamente. Así ocurrió con el humanismo antiguo, que se desarrolló en las escuelasfilosóficas griegas y romanas, que fue opacado durante diez siglos por el cristianismo medieval, para luego reaparecer con gran fuerza en la época del Renacimiento. A su vez, el humanismo renacentista fue perdiendo ímpetu hasta ser desplazado por las filosofías anti humanistas de los últimos siglos. Si las cosas están así, no es utópico pensar que pueda surgir una nueva corriente humanista capazde contrarrestar la crisis actual, caracterizada por la pérdida del sentido de lo humano y agravada por la prospectiva de la catástrofe global, con todas sus aterradoras alternativas.
Hemos creído conveniente estructurar el presente documento en capítulos con temas de particularidad injerencia en la importancia de esta investigación, en el I Capítulo una temática origen y desarrollo de lateoría humanista, y, en el Capítulo II hemos incluido los conceptos que abarcan esta teoría, sus antecedentes, característica y sus principales representantes, planteamientos fundamentales del Humanismo.
Capítulo I: Origen y Desarrollo de la Teoría Humanista

Es un movimiento intelectual, filológico, filosófico y artístico europeo que se conoció alrededor de la llegada del Renacimiento cuyoorígenes de sitúan en el siglo XIV especialmente en Roma, Venecia y Florencia, y se mantuvo hasta finales del siglo XVI cuando fue transformado y diversificándose a merced de los cambios espirituales provocados por la evolución social e ideología de Europa.
Los primeros que se dedicaron con empeño al estudio de las literaturas griega y latina recibieron el nombre de HUMANISTAS. Se dedicaban al...