monografia 2 lectura del niño

 Universidad Autónoma de Chiriquí
Facultad Ciencias de la educación.
Escuela de Formación Pedagógica
Licenciatura en Educación primaria

Aprendizaje inicial de la lectura en niños de primer grado


Estudiante: Marieta Salina Sire.
4-772-1125
Trabajo de investigación
Para optar al título de
Licenciatura en educaciónprimaria.


Profesora: Maritza González


Año 2015


INDICE
INTRODUCCION
OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECIFICO

El Aprendizaje
1. Concepto de Aprendizaje
1.1Importancia del aprendizaje
1.2. Teorías del aprendizaje
1.2.1Elenfoque cognoscitivo
1.2.1.1 La Teoría de la asociación Estimulo- respuesta de Edward Thorndike
1.2.2.2 La teoría del condicionamiento operante de B.F.Skinner
1.2.2.1 El enfoque Cognoscitivo.
1.2.2.2 La epistemología genética de Jean Piaget
1.2.2.3 La teoría socio-genética de Lev Vygotsky o socio-cultural
1.2.2.4La teoría del aprendizajesignificativo de David Ausubel
1.3Caracteristica del aprendizaje
1.3.1 Tipos de aprendizaje
1.3.1.1Aprendizaje significativo
1.3.1.2 Aprendizaje por descubrimiento
1.3.1.3 Aprendizaje repetitivo o memorístico.
1.3.1.4Aprendizaje auditivo.
1.3.1.5Aprendizaje visual.
1.4Factores de aprendizaje
1.4.1Factores interno de aprendizaje
1.4.2Factores externos del aprendizaje

Lalectura
2.1Concepto de lectura
2.2 Importancia de la lectura
2.3Clasificación de la lectura
2.3.1Los carteles
2.3.2Lectura sintética
2.3.3Lectura fonológica
2.4 Procesos mentales de la lectura
2.5Tipos de lectura
2.5.1Lectura deficiente
2.5.2Lectura Vacilante
2.5.3Lectura comprensiva
2.5.4Lectura inexpresiva
2.6 Tipos de lecturacorrecta o deficiente
2.6.1Lectura corrida o fluida
2.6.2Lectura expresiva
2.7 Lectura, una de las artes del lenguaje
2.8 Pautas Generales para la enseñanza de la lectura.
2.9 Tipos de materiales didácticos
2.10 Papel decisivo del maestro
2.11 Factores que influyen en el aprendizaje de la lectura
2.12Métodos y materiales de enseñanza
2.13 Actitudes del maestro
2.14 Actitudes del alumnoAPRENDIZAJES INICIAL DE LA LECTURA






























































El aprendizaje
Concepto de aprendizaje
El aprendizaje es aprender, examinar y comprender la información del exterior y usarlas a la existencia propia. El concepto ‘surgió vinculado al empleo de otros termino fundamentalmente a los de ‘experiencias e inteligencias(Iñesto, E.2002.pag.50).

Para quienes trabajan con personas, se fundamenta en la creación y presentación de situaciones de interacción en la búsqueda de modificaciones cognoscitivas y afectivas. La comprensión clara de este proceso de interacción es de vital importancia, ya que constituye el primer escalón de una cadena de acontecimientos que conducen hacia el saber y como se puede orientar lasmodificaciones que resultan deseables y significativas para la formación humana y profesional.

‘’ El sujeto ha de reflexionar sobre cuáles son sus capacidades cognoscitivas y sus estilos de aprendizajes, sus expectativas diferencial que le permite encontrar la estrategia adecuada para apropiarse del saber por sí sólo, eficientemente ’’ (Picado, F. 2001, pag.79)

Es decir, que elaprendizaje debe conducir a cambiar el comportamiento y reflejar nuevos conocimientos. Al aprender los seres humanos deben olvidar los preconceptos y tomar una nueva conducta.

El humano aprende a través de la imitación que es el proceso donde repite lo observado, esta observación conlleva tiempo, espacio y habilidades, entre muchos aspectos más. De esta manera los niños aprenden lo básico...