Monografia Fase

INTRODUCCIÓN
Se habla de que la educación es un fenómeno complejo y diversos en donde el ser humano es el protagonista, en el cual se desarrolla y activa el descubrimiento y transformación de su personalidad y aprendizaje, siendo capaz de actuar sobre su ambiente y modificar su entorno a través de sus experiencias, exploraciones, descubrimientos, curiosidades y múltiples preguntas,conociendo y comprendiendo sus potencialidades, capacidades, necesidades e intereses, experiencias esenciales y significativas, así como las características individuales de cada persona que se encuentra en su contexto sociocultural.
Sin embargo, la dinámica educativa del país, permite adaptar las políticas de formación docente a las nuevas orientaciones del proceso escolar; paraenfrentar el reto que presenta el mejoramiento cualitativo surgiendo la necesidad de actualizarse constantemente para atender las demandas de un entorno cambiante.
Consiente de esta responsabilidad se concibe la fase de observación como un eje fundamental en la ejecución de estrategias que el estudiante debe de poner en práctica para lograr un proceso de identificación y sensibilización con laprofesión del docente mediante un diagnóstico, para reunir elementos de juicio que le permitan enriquecer su acción educativa.
La finalidad de esta investigación se centra en la técnica de observar en el aula de clases en una determinada institución; en este caso corresponde a la Escuela Nacional Doña Edelmira Quintero de Lobo, con los estudiantes del 1er grado sección “A” turno de lamañana, el mismo cuenta con una matrícula de 21 estudiantes, cuya docente guía es la Lic. Betania Maldonado, en dicha práctica se aprecia la realidad educativa a través de la aplicación de los diferentes instrumentos en relación a las relaciones institucionales tales como: relación docente- estudiante, docente- institución, institución- comunidad, entre otras. De igual manera se pudo observar el deberser del docente hoy día y la problemática educativa que nos conlleva muchas veces al fracaso estudiantil.
Esta investigación se puede desglosar de la siguiente manera:
Capítulo I:La práctica profesional: conceptualización de la práctica; Justificación; Objetivo General; Objetivo Específico.
Capítulo II: Marco Referencial: Parte fundamental para sustentar lo visto en clase para lainvestigación, Aspectos Teóricos o Conceptuales; Aspectos importantes para reforzar lo teórico la fundamentación legal; Perfil del Docente.
Capítulo III: Marco Metodológico: Comprende el modo de operación que encierra la investigación, Tipo de investigación; Fase de la Investigación; Técnicas e Instrumentos de Recopilación de Datos que sirven para respaldar los hechos.
Capítulo IV: Análisis e Interpretaciónde Resultados: Comprende el diagnóstico situacional del plantel; Desarrollo de la Fase de Observación.
Capítulo V: Conclusiones y Recomendaciones.
Referencias
Anexos: Instrumentos aplicados para la Recolección de los Datos; Fotos de la Institució

CAPITULO I
LA PRÁCTICA PROFESIONAL
CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA

La fase de observación se basa en la técnica de la observaciónrealizada en un salón de clases, el cual le permite al pasante practicar, relacionarse, experimentar, ensayar, así como tener una interacción de manera directa con el campo de la especialización y esto ayuda a formar un estudiante capaz de ingresar al campo laboral con más facilidad.
Hay que tener en cuenta que la fase de observación el que la va a realizar con una u otra finalidad es necesario queadquiera unos conocimientos básicos sobre la utilización de la misma como herramienta útil en el quehacer de cada día, para ello una vez conocida la fundamentación teórica de esta deben conocer su utilidad en el aula.
En este sentido, la Educación Básica tiene como finalidad contribuir a la formación integral del alumno mediante el desarrollo de sus destrezas y capacidades científicas, técnicas,...