Monografia juridica

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CONTENIDO
Introducción 2

Capitulo I: Monografía - Generalidades

Objetivo: Conocer los aspectos y conceptos generales de la monografía a fin de desarrollar una mejor investigación y/o proyecto monográfico.

1. Definición 3

A. Visión etimológica 3

B. ¿Qué es? 3

C. Acepciones 4

2. Características 5

3. Tipología 6

A. Tipos 6

4. Elaboración: Pasos a Seguir 6A. Elección del tema a tratar 7

B. Recorte del tema 7

C. Búsqueda del material de referencia 8

D. Fichaje 8

E. Esbozo del esquema 10

F. Primera redacción 11

G. Redacción definitiva y presentación 11

5. Importancia 11

Capitulo II: Monografía Jurídica

Objetivo: Redescubrir en la monografía una herramienta base de asimilación e investigación del conocimiento jurídico.1. Definición 12

2. Características 13

3. Influencia en el medio Socio-Jurídico 13

4. Importancia 14

5. Plan de trabajo para elaborar una monografía jurídica 14

Capitulo III: Impacto en la Educación Jurídica Universitaria

Objetivo: Concienciar el marcado desarrollo, que la monografía como medio de investigación, promueve en la educación jurídica universitaria

1.Investigación Universitaria 16

2. Problemática actual 17

A. La Formación Universitaria 17

B. Falta de política general de Investigación 18

C. Retroceso en Investigación y Desarrollo 18

D. Investigaciones poco desarrolladas 18

E. Carencia de teoría pedagógica 19

F. Presupuesto Irrisorio 19

G. Pocos docentes investigadores 20

3. Desarrollo de la monografía y lainvestigación en la educ. jurídica 20

A. ¿Qué es una investigación? 21

B. La investigación y la monografía dentro de la educ. jurídica 21

4. La ciencia del derecho y la investigación jurídica 22

A. La ciencia del derecho 22

B. Investigación jurídica 23

Conclusiones 25

Criticas 26

Bibliografía 27

INTRODUCCION
En una realidad educativa como la nuestra,donde el desinterés profundiza un clima de irresponsabilidad y flojera, no es necesario hacer grandes esfuerzos para redescubrir lo mal que se esta educativamente, y esto no solo por falta de esfuerzo y/o apoyo de los docentes sino también por el lejano interés de Investigación de los mismos alumnos. Es bastante irónico saber que la mayoría de alumnos egresados de las escuelas, al ingresar a unauniversidad no tengan una base sólida de investigación y aun siquiera de redacción científica.
El presente texto es un medio didáctico de educación, que busca primero, concienciar al lector a redescubrir lo importante de la investigación y redacción científica, a través de uno de los medios mas comunes y eficaces que desarrolla la redacción, esto es,” la monografía”, más aun queremos apuntar aun grupo especifico de personas, a los estudiantes de derecho, -como los que redactan el presente-, para que en su labor de investigadores puedan usar eficazmente la redacción científica en la “Monografía Jurídica”, no obstante nos preocupamos en el presente por el impacto de la misma.
Las monografías exponen temas a nivel académico. Es por esto, que los buenos textos en las ciencias, lastecnologías y otras áreas, usan el formato de monografía en cada capítulo. Las monografías también permiten medir la habilidad para manejar información encontrada en una biblioteca académica. Por esto, las tesis generalmente requieren que su primer capitulo sea como una monografía: los profesores de programas graduados desean determinar la habilidad para hacer investigaciones académicas delfuturo profesional. Por ultimo, al escribir una monografía, nos disciplina en el manejo de gran cantidad de información.
LOS ALUMNOS

1. DEFINICION

A. Visión Etimológica:
La palabra monografía proviene de 2 vocablos griegos; Monos que significa Único y Graphos que significa escritura; por tanto desde el punto de vista etimológico es el estudio particular, profundo, o exhaustivo de un...
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