Monografia

ÍNDICE

1.- INTRODUCIÓN 3

2.- CAPITULO I 4
2.1. ALFABETIZACIÓN4
2.1.1. ES COSA DE NIÑOS Y ADULTOS 4
2.1.2. SOBRE POLÍTICAS Y PROGRAMAS 4
2.1.3. CONCEPTOS Y ESTRATEGIAS PARA COMBATIR LA ANALFABETIZACIÓN 52.2. DESERCIÓN ESCOLAR 5
2.2.1. DESERCIÓN COMO FRACASO ESCOLAR 5
2.2.2. COSTOS Y POLÍTICAS 62.2.3 DESERCIÓN POR BAJO DESEMPEÑO 6
3.- CAPITULO II 7
3.1. EXAMEN PISA 7
3.1.1. UNA EVALUACIÓN INTERNACIONAL 7
3.1.2. FACTORES DE INFLUENCIA 8
3.1.2.1. CONTORNO ECONÓMICO, SOCIAL Y CULTURAL 8
3.2. EXAMEN ENLACE 8
3.2.1. UNA EVALUACIÓN NACIONAL 8
3.2.2. SU PROPÓSITO 9
3.2.3. LA UTILIDAD DEENLACE 9
4.- CAPITULO III 10
4.1. CALIDAD EDUCATIVA 10
4.1.1. INCREMENTAR LA CALIDAD EDUCATIVA 10
4.1.2. ESTRATEGIAS 10
4.1.2.1. SALTOS HACIA LA CALIDAD EDUCATIVA 10

5.- CONCLUSIONES 11
6.- BIBLIOGRAFÍA 12

INTRODUCCIÓN

En México, durante los últimos años, las diversas administraciones gubernamentales han hecho repetidos esfuerzos por crearun marco nuevo de educación de calidad, centrado en la globalización y la competitividad, estas reformas se han quedado cortas. Así como la colonia española domino en su momento a los mexicanos y estos a su vez sometían a diversas comunidades, ocurre lo mismo en la actualidad con políticas económicas que señalan las diferencias de clase social y honda división entre desarrollo y subdesarrollo.Hoy la tecnología nos hace dominados, con juventudes destinadas a la maquila y con escasa oportunidad de trabajar de acuerdo al potencial del individuo, hoy se transcurre por caminos escasos, engañosos, que llevan al individuo a la desesperanza y a la frustración.

Aprender a leer y escribir es una de las tareas básica de la escuela primaria. Pero, ¿Es una obligación o un derecho? ¿Y si el alumnodeserta? Hay un derecho a la educación –universalmente reconocido- y también una educación obligatoria. Todo niño tiene derecho a convertirse en un individuo alfabetizado. Pero ¿puede deducirse de allí que tenga la obligación de traspasar la barrera del alfabetismo en el término exacto de un año escolar? ¿Cómo es entonces que llega a la edad adulta siendo analfabeta? Para este fin ¿Se cuenta conCalidad en la Educación de México?

Aún ahora que la enseñanza preescolar es obligatoria, es indudable el valor preparatorio que tiene con respecto al comienzo del ciclo primario. Pero las oportunidades de concluir el ciclo primario están desigualmente distribuidas.

Sabemos que el analfabetismo tiene proporciones alarmantes a nivel nacional e internacional.

La elección sobre este tematiene como objeto abordar de manera general algunos puntos de vista sobre la educación. Veremos a lo largo del desarrollo del tema la educación en México la importancia de la alfabetización, deserción escolar, conoceremos algunas evaluaciones a nivel nacional e internacional y finalmente platicaremos sobre la problemática de la carencia de la Calidad de la educación en México.

CAPITULO I...