Monografia

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1499 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 14 de marzo de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
INTRODUCCION

En esta monografía se hablara del niño en preescolar y se abordaran algunos temas dando una breve explicación de estos tales como características del niño, definición, el proceso de enseñanza – aprendizaje, el impacto que tiene el juego en el niño, como es la relación familia – padres.
Con la realización de esta monografía se pretende saber cual debe de ser la relación ideal quedebe de existir entre los maestros, escuelas, y padres.
Bien sabido es que los postulados de la educación se deben gracias a jean piaget, walon, lev semenovich vigotsky, bruner, a pesar de que los métodos han ido evolucionando, su validez es muy actual.

INDICE

Características de los niños en preescolar……………………..……………………………………………4

Definición de niño………………………………………………………...8

Relaciónfamilia padres………………………………………………….9

Impacto del juego en el niño………………………………………….10

Proceso enseñanza aprendizaje……………………………………..11

CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS EN PREESCOLAR
Los niños pre-escolares aprenden mucho y expresan interés en el mundo que los rodea. Les gusta tocar, probar, oler, oír y experimentar por su cuenta. Tienen mucho interés en aprender; ellos aprenden a través de laexperimentación y de las acciones. Los pre-escolares aprenden de sus juegos. Se mantienen ocupados desarrollando habilidades, usando el idioma, y luchando por obtener un mejor control interno de sus acciones.
Los pre-escolares quieren establecerse como individuos independientes de sus padres. Son más independientes que los niños de 1 a 3 anos. Pueden expresar sus necesidades ya que tienen un mejordominio del lenguaje.
Con frecuencia en esta etapa surgen los temores. Los temores más comunes incluyen los lugares nuevos, las experiencias desconocidas, y la separación de los padres o de otras personas importantes. El niño pre-escolar pondrá a prueba a la maestra una y otra vez, usara lenguaje vulgar, y tendrá en ocasiones un comportamiento tonto. Los pre-escolares todavía pueden tenerdificultades relacionándose con otros niños y compartiendo sus cosas. Dado el desarrollo de su imaginación y de sus fantasías, es posible que todavía tengan problemas distinguiendo la realidad de la fantasía. Puede que hablen de amistades imaginarias. Los pre-escolares necesitan de un reglamento claro y sencillo para que conozcan los limites de un comportamiento aceptable.

EL DESARROLLO FISICO
*Caminan con los pies en punta.
* Se paran sobre un solo pie.
* Saltan horizontalmente.
* Saben montar en triciclo.
* Construyen torres de 6 a 9 bloques.
* Saben atrapar una pelota.
* Hacen manchones con la pintura. Dibujan o pintan en movimientos horizontales y circulares.
* Pueden manejar objetos pequeños.
* Crecen unas tres pulgadas en un ano.
* Tienenun mejor control muscular. Pueden representar personas u objetos en dibujos.
* Corren en la punta de los pies.
* Saltan en la punta de los pies.
* Galopan.
* Comienzan a dar saltos.
* Tiran la pelota con el brazo.
* Se suben a un columpio.
* Les gusta desajustar, desabotonar, y desabrocharse las ropas.
* Se visten a sí mismos.
* Pueden cortar con unastijeras en línea recta.
* Les gusta ponerse sus propios cordones en los zapatos.
* Pueden hacer diseños y escribir letras rudimentarias.
* Son muy activos y agresivos en sus juegos.

EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOTIVO
* Les gustan los juegos dramáticos con los demás niños.
* Aprenden a compartir.
* Tienen necesidad de un reglamento claro y sencillo y de conocer lasconsecuencias cuando no se cumple el reglamento.
* Sus emociones usualmente son extremas y de corta duración. Hay que estimularlos a expresar sus sentimientos con palabras.
* Tienen imaginaciones muy activas.
* A veces tienen amigos imaginarios.
* Pueden ser agresivos, pero quieren tener amistades y les gusta estar con otros niños.
* Les gusta mandar y alardear.
* Están...
tracking img