Monografia
Páginas: 69 (17236 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2012
INTRODUCCIÓN
La Fase de Ensayo Didáctico permite al estudiante sensibilizarse con la función docente al interactuar con esta labor, porque se pone en contacto con la realidad educativa. La formación del docente es esencial para una educación de calidad, el docente debe ser un profesional completo, no puede ser producto de la improvisación, debe ser promotor.
Dentro de estemarco, la fase de ensayo didáctico tiene una orientación práctica por lo que sus estrategias conducen a la elaboración sistemática de planificaciones, en un primer momento de forma simulada, ajustadas luego a un diagnóstico real, donde se aplican técnicas, estrategias y nuevos procesos en condiciones reales.
Es importante resaltar que el objetivo de esta investigación se fundamenta en la UnidadEducativa Ernestina Morales de Molina, para que el futuro docente tenga un buen trabajo en su labor educativa y pueda ser esta una evidente practica realizada, para el buen dense volvimiento y conocimiento significativo que pueda adquirir el estudiante que la realice.
La finalidad de estas pasantitas, es preparar al participante en una persona reflexiva en el Sistema Educativo, paradesarrollar aptitudes y conocimientos que le permitan armonizar con los alumnos y establecer relaciones con la comunidad en general, que tenga una actitud analítica, objetiva para llevar a cabo la acciones necesarias para comprender lo que significa el desarrollo primordial de si mismo como individuo dentro de este contexto profesional. Esta fase propone al estudiante aprender a resolver problemas de suinstitución y comunidad, propone el medio para lograr un ente capaz de realizar su propia confianza y creer en la educación del ser humano.
El presente trabajo, esta estructurado en VI Capítulos: el Capitulo I conformado por La situación estudiada, seguidamente el capitulo II, el cual esta enfocado en el Marco Referencial (aspectos teóricos y conceptuales). De allí el Capitulo III dirigidoa la Planificación de las Acciones, así mismo en el Capitulo IV el cual esta conformado por la Ejecución y Evaluación, además el Capitulo V se enfoca en los Resultados y finalmente en el capitulo VI el cual esta encaminado a las Conclusiones y Recomendaciones.
CAPITULO I
SITUACION ESTUDIADA
Descripción de la situación
La Fase de Ensayo Didáctico, se realizó en La Unida EducativaNacional Ernestina Morales de Molina, ubicada en La Tendida Av.4 Demetrio Pérez, transversal 3, Municipio Samuel Darío Maldonado, Estado Táchira. Bajo la dirección de Marilyn Huga Rojo.
En cuanto a la reseña histórica de la institución (ver anexo F), esta fue creada en materia educativa con el gobierno liderizado por el presidente Hugo Rafael Chávez Frías, en pro de mejorar la calidad deenseñanza del Sistema Educativo Bolivariano y la calidad de vida del futuro republicano, se da cumplimiento al precepto constitucional el cual establece que el estado garantizara una educación integral y de calidad para todos y todas.
Se inicia tan magna obra la Unidad Educativa Ernestina Morales de Molina; con una infraestructura de 1800 mtrs2 en sus tres niveles, 1600 mts2 de áreas verdes y 540mts en áreas deportivas (cancha de usos múltiples) para un total de 3940 mtrs2.
La mencionada obra lleva por nombre Ernestina Morales de Molina en honor a una gran mujer luchadora y solidaria en pro del Municipio. El nombre de Ernestina Morales de Molina como epónimo de esta institución educativa, fue seleccionado en forma participativa protagónica realizada por el consejo comunal La Tendidaparte alta
La Unidad Educativa Nacional Ernestina Morales de Molina, fue inaugurada el 17 de septiembre del año 2008 por el vice Ministro de Educación Edgar León iniciándose con una matricula de 89 estudiantes de educación Inicial y 280 estudiantes de educación primaria.
La institución cuenta con una infraestructura nueva y cumple las necesidades requeridas, existe una matricula...
La Fase de Ensayo Didáctico permite al estudiante sensibilizarse con la función docente al interactuar con esta labor, porque se pone en contacto con la realidad educativa. La formación del docente es esencial para una educación de calidad, el docente debe ser un profesional completo, no puede ser producto de la improvisación, debe ser promotor.
Dentro de estemarco, la fase de ensayo didáctico tiene una orientación práctica por lo que sus estrategias conducen a la elaboración sistemática de planificaciones, en un primer momento de forma simulada, ajustadas luego a un diagnóstico real, donde se aplican técnicas, estrategias y nuevos procesos en condiciones reales.
Es importante resaltar que el objetivo de esta investigación se fundamenta en la UnidadEducativa Ernestina Morales de Molina, para que el futuro docente tenga un buen trabajo en su labor educativa y pueda ser esta una evidente practica realizada, para el buen dense volvimiento y conocimiento significativo que pueda adquirir el estudiante que la realice.
La finalidad de estas pasantitas, es preparar al participante en una persona reflexiva en el Sistema Educativo, paradesarrollar aptitudes y conocimientos que le permitan armonizar con los alumnos y establecer relaciones con la comunidad en general, que tenga una actitud analítica, objetiva para llevar a cabo la acciones necesarias para comprender lo que significa el desarrollo primordial de si mismo como individuo dentro de este contexto profesional. Esta fase propone al estudiante aprender a resolver problemas de suinstitución y comunidad, propone el medio para lograr un ente capaz de realizar su propia confianza y creer en la educación del ser humano.
El presente trabajo, esta estructurado en VI Capítulos: el Capitulo I conformado por La situación estudiada, seguidamente el capitulo II, el cual esta enfocado en el Marco Referencial (aspectos teóricos y conceptuales). De allí el Capitulo III dirigidoa la Planificación de las Acciones, así mismo en el Capitulo IV el cual esta conformado por la Ejecución y Evaluación, además el Capitulo V se enfoca en los Resultados y finalmente en el capitulo VI el cual esta encaminado a las Conclusiones y Recomendaciones.
CAPITULO I
SITUACION ESTUDIADA
Descripción de la situación
La Fase de Ensayo Didáctico, se realizó en La Unida EducativaNacional Ernestina Morales de Molina, ubicada en La Tendida Av.4 Demetrio Pérez, transversal 3, Municipio Samuel Darío Maldonado, Estado Táchira. Bajo la dirección de Marilyn Huga Rojo.
En cuanto a la reseña histórica de la institución (ver anexo F), esta fue creada en materia educativa con el gobierno liderizado por el presidente Hugo Rafael Chávez Frías, en pro de mejorar la calidad deenseñanza del Sistema Educativo Bolivariano y la calidad de vida del futuro republicano, se da cumplimiento al precepto constitucional el cual establece que el estado garantizara una educación integral y de calidad para todos y todas.
Se inicia tan magna obra la Unidad Educativa Ernestina Morales de Molina; con una infraestructura de 1800 mtrs2 en sus tres niveles, 1600 mts2 de áreas verdes y 540mts en áreas deportivas (cancha de usos múltiples) para un total de 3940 mtrs2.
La mencionada obra lleva por nombre Ernestina Morales de Molina en honor a una gran mujer luchadora y solidaria en pro del Municipio. El nombre de Ernestina Morales de Molina como epónimo de esta institución educativa, fue seleccionado en forma participativa protagónica realizada por el consejo comunal La Tendidaparte alta
La Unidad Educativa Nacional Ernestina Morales de Molina, fue inaugurada el 17 de septiembre del año 2008 por el vice Ministro de Educación Edgar León iniciándose con una matricula de 89 estudiantes de educación Inicial y 280 estudiantes de educación primaria.
La institución cuenta con una infraestructura nueva y cumple las necesidades requeridas, existe una matricula...
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