Monografia

Resumen
El presente trabajo monográfico tiene como problema específico las diferencias de niveles sociedades. Las clases sociales son una forma de estratificación social en la cual un grupo de individuos comparten una característica común que los vincula socioeconómicamente, sea por su función productiva o "social", poder adquisitivo o "económico" o por la posición dentro de la burocracia en unaorganización destinada a tales fines. Estos vínculos pueden generar o ser generados por intereses u objetivos que se consideren comunes y que refuercen la solidaridad interpersonal. La formación de un sistema de clases depende del hecho de que sus funciones sociales sean, independientemente de la existencia de una vinculación orgánica, mutuamente dependientes a un marco social mayor.

Lasociedad de clases constituye una división jerárquica basada principalmente en las diferencias de ingresos, riquezas y acceso a los recursos materiales. Aunque las clases no son grupos cerrados y un individuo puede moverse de una clase a otra. Este sistema está muy relacionado con el sistema productivo y es el típico sistema de estratificación de las sociedades de Europa en los siglos XVII y XIX, asícomo de otras sociedades no igualitarias en que no existe igualdad de acceso a los recursos.

Las desigualdades en la sociedad que se reflejan en la escuela tienen también su origen en la diferencia étnica, de aquí se infiere esa afirmación a mi modo de ver, indiscutible de que una relación interétnica conlleva un contacto con otra cultura que no es la propia y, por tanto, la dicotomía yo/el otro.La convivencia escolar en un marco contextual variado es innegociable; por ello, se deben tomar medidas que faciliten la convivencia; y en esta misión, el papel del docente es básico, pues su prestigio y autoridad ayudan a inculcar y asimilar valores necesarios. Esta idea se concreta en la realidad cuando los niños inmigrantes dibujan a sus profesores; está comprobado que lo hacen con untamaño desproporcionadamente grande, lo que evidencia su admiración y respeto hacia el docente.

Este tipo de educación tiene sus detractores, quienes afirman que las desigualdades ya existen a prioridad en la sociedad y que una educación común sólo la “vulgariza”; dígase esto con fundamento o no, lo cierto es que la enriquece, y, lo que es aún más importante, crea conciencia social y sujetospensantes que, sin duda, son los elementos más necesarios en esta sociedad de consumismo, información efímera y búsqueda de placer fácil e inmediato. La cultura común sirve para homologar significados y así librar a muchos de sus individuos de las limitaciones de su origen social y de los prejuicios que en ciertas ocasiones deben acarrear.

Índice

1. Introducción……………………………………………......Pág. 52. Capítulo I: El origen de la Humanidad……….. ………..Pág. 6-7
3. Capítulo II: Superioridad del Hombre…………………...Pág. 8-9
4. Capítulo III: Necesitamos el silencio del Tiempo………Pág. 10-11
5. Capítulo IV: Una esperanza a la mitad del camino……Pág. 12-15
6. Conclusiones……………………………………………….Pág. 16-17
7. Apéndice……………………………………………………Pág. 18
8. Bibliografía (otrasfuentes)……………………………….Pág. 19

Introducción
El presente trabajo tiene como tema principal la visible separación de sociedades, ya sea por la el entorno o por la educación que se te tiene; esta problemática que se desarrolla en la obra Sensibilidad y Sensatez de la reconocida autora inglesa Jane Austen.

Como toda sociedad, la problemática que se tiene es sobre la igualdad, El origen social y el rendimiento escolar son dos hechos socialesfuertemente relacionados, de tal forma que el primero influye en el segundo, y viceversa. Múltiples investigaciones han demostrado a lo largo de los últimos años que, perteneciendo a una clase social alta, se está predispuesto a obtener éxito en los estudios y que, por el contrario, si se es de clase social baja, a lo que se tiende más es al fracaso escolar.

El tema...