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Aplicaciones de la neurociencia en el aprendizaje.

La neurociencia nos invita a repensar la educación.
El cerebro es un órgano diseñado para el aprendizaje:
¿Cómo transformar algo que no seconoce?
¿Cómo innovar sin saber cómo se aprende?
¿Para que aprendemos?
“El aprendizaje es un largo proceso cíclico, que está relacionado con los cambios que ocurren en un individuo a escala neuronalcognitiva y conductual. Es el resultado de factores genéticos y ambientales, que están siendo influenciados por las experiencias y modulando por el desarrollo”
¿Qué significa el aprendizaje a nivelneuronal?
El aprendizaje está asociado a la plasticidad neuronal.
Son cambios físicos y químicos en nuestro cerebro:
Cambian las conexiones sinápticas.
Se modifican las redes capilares.
Seincrementa las células de soporte.
Se activa la mielinizacion.
Se estimula la neurogenesis.
Se forman nuevas proteínas.
Regiones que integran funciones:
La corteza prefrontal es el director ejecutivo denuestro cerebro y participa en la planificación, la toma de decisiones.
El hipocampo es el centro de la memoria, se activa para recuperar y almacenar información.
La amígdala se activa con lasexperiencias y trabaja con el hipocampo y la corteza prefrontal para crear recuerdos emocionales.
Considerar los diferentes tipos de memoria:
Memoria declarativa:
Semántica datos.
Episódica.Memoria no declarativa:
Procedimental.
Condicionamiento: +Musculatura esquelética +Respuesta emocional.
Memoria de trabajo:
Opera por unos segundos
Almacena por corto tiempo
Manipulación informaciónFocaliza atención.
¿Cómo se forma la memoria?
1. ENTRAN LAS SENSACIONES INP.
2. MEMORIA CORTO PLAZO CAPACIDAD LIMITADA CORTEZA FRONTAL
3. Memoria A LARGO PLAZO GRAN CAPACIDAD CORTEZA CEREBRA.4. SALEN ACCIONES OUTPUT.
Estrés toxico:
Afecta el hipocampo reduciendo su tamaño y la función para retener la información.
Perjudica el aprendizaje al afectar el cálculo matemático, el proceso...