montessori

Los niños son la esperanza de la humanidad.
Mariela Gerfauo 1°6

SUMARIO
1) Los antecedentes pedagógicos.
2) Importancia de María Montessori.
3) Los Principios de la metodología Montessori.
El aprendizaje infantil.
4) Los materiales didácticos.








INTRODUCCIÓN
La educadora, médica psiquiatra, filósofa y psicóloga María Montessori, tal como se menciona en el titulo,consideraba a sus alumnos el futuro de la humanidad. Más allá de un método, creó una filosofía de la educación, perteneciente a la pedagogía nueva; la cual nace en Europa y Estados Unidos a principios del siglo XX.
La metodología, tiene implementaciones muy importantes para la época, ya que no es lo mismo, verlo desde nuestra educación, que verlo desde la educación a fines del S XIX.
Estaimplementación, contaba con diferentes principios, donde se abordaba sobre el niño de una nueva forma. La importancia del aprendizaje infantil, que se desarrolla más adelante, y la necesidad de implementar material didáctico.
Se trato con respeto a los niños, respetándoles así, las diferencias en edades, tiempos de aprendizajes etc.



ANTECEDENTES PEDAGÓGICOS
Maria Montessori, italiana nacida el 31de agosto de 1870 y muere el 6 de mayo de 1952, con 83 años. Fue educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica y feminista.
Montessori descubrió los trabajos de dos médicos franceses, Jean Itard (1774- 1838), padre de la nueva pedagogía, que establece la importancia de la observación en los niños y entiende que a los niños no se les puede imponer nada, creóejercicios y materiales para ayudar al niño a desarrollar sus facultades, y de Eduardo Séguin (1812- 1880), que buscaba las causas de las deficiencias mentales, desarrolló material especial partiendo de la intuición de que cualquier cosa que llega a la mente pasa por los sentidos, y estos con el uso adecuado de ciertos materiales se pueden refinar y desarrollar para que el niño se ayude a sí mismo:auto-educación, auto-desarrollo. Séguin creía que la deficiencia mental era un problema en la captación de la información de los sentidos por la mente. Demostró que el uso de estos materiales no era suficiente, sino que hace falta la convicción de que el niño deficiente puede ser ayudado. Al morir Séguin, su labor quedó abandonada. Conoció también los trabajos de Pestalozzi (1746- 1827), pedagogosuizo, que hacía énfasis en la preparación del maestro que primero debe lograr un cambio en su persona y debe tener amor a su trabajo. También debe haber amor entre el niño y el maestro.

IMPORTANCIA DE MARIA MONTESSORI
La metodología de Maria Montessori, además de ser un método, es una filosofía de vida. Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de su trabajo con niños en riesgosocial. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en la gran capacidad de aprender que ellos tienen.
Los consideraba como la esperanza de la humanidad,  por lo que dándoles la oportunidad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz. El  materialdidáctico que diseñó es de gran ayuda en el período de formación preescolar.
Es difícil actualmente comprender el impacto que tuvo Maria Montessori en la renovación de los métodos pedagógicos a principios del siglo XX, pues la mayoría de sus ideas hoy parecen evidentes e incluso demasiado simples. Pero en su momento fueron innovaciones radicales, que levantaron gran controversia especialmenteentre los sectores más conservadores.
Mairia, en sus discursos, demuestra el verdadero amor a su trabajo, como lo son:
«El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en niños, porque la educación desde el comienzo de la vida podría cambiar verdaderamente el presente y...