Montessori

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  • Publicado : 3 de mayo de 2011
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n este ensayo se hablara acerca de grandes filósofos que en verdad han dejado huella en la educación, gracias a ellos y sus grandes aportaciones, hoy en día podemos tener una educación de mejor prestigio, pero esto no quiere decir que cada aportación de ellos se lleva a cabo, muchas de las ideas brillantes de los filósofos en realidad son buenos, hasta el grado de que podría dar un cambio totala la educación que se imparte hoy en día, sin embargo muchas de ellas solo quedan en la existencia , y no se llevan a la practica.

¿Cual es el impacto de la pedagogía activa en la actualidad?

William James:

Fue un teólogo que pensaba que la educación es una tarea prioritaria para el desarrollo de los individuos, también mencionaba que al hacer exámenes, los maestros se ven obligados acontribuir al progreso psicológico del alumno, esto se refleja en que en muchas ocasiones nosotros como alumnos, aprendemos las cosas por momentos , se podría decir que en lo que es el examen, no es la manera mas adecuada ni mucho menos conveniente que nosotros como alumnos estemos llevando, en un futuro cuando tengamos que llevar nuestros conocimientos a la practica, van a venir las consecuencias,por haber aprendido las cosas solo por el momento, por mi parte no me parece que los exámenes sean un método conveniente, ya que además de frustrar a alumno, se bloquea el aprendizaje de este, para aprender ciertas partes de lo que se ha visto en clases, la manera de aprender por medio de experiencias, para mi podría ser la mas correcta, ya que con la practica y la comprensión de las cosas seestimula mas el conocimiento, hay una gran diferencia entre estos, la cual es , que al realizar el examen nuestra memoria guarda la información por momentos, en cambio los conocimientos que se llevan a cabo por medio de la practica y la experiencia, nos hacen aprender mas y comprender lo que esta pasando a nuestro alrededor, además la educación no se puede generalizar por igual, ya que cadaindividuo tiene capacidades diferentes y por lo tanto no todos pensamos diferente, ni mucho menos entendemos las cosas por igual, el mencionaba que debía haber cierta tolerancia y un respeto a la individualidad de cada persona, por tanto la formación de cada una debe llevar una conciencia democrática, esto quiere decir que no se puede juzgar ni regañar al alumno por hacer las cosas diferentes, siempre ycuando llegue al miso fin del que propuso el maestro.
William se enfocaba en papel que juega el maestro, como depende de el desarrollo del alumno, a eso se debían sus charlas a maestros, para tener a personas preparadas en el campo de la enseñanza.
Por lo tanto el maestro debe tener conciencia y confianza en lo que esta enseñando, ya que si muestra inseguridad, hace que el alumno no entienda ono le tome importancia a lo enseñado por el maestro, es muy obvio que una persona que no conoce sobre el tema, se ponga nervioso, al sentir esta inseguridad el alumno siente la inseguridad de seguir escuchando lo que el maestro quiere transmitir, por lo tanto será difícil que pueda rescatar un conocimiento sobre una situación así.
Hoy en día las ideas de William no en muchas de las institucionesse llevan a cabo, su manera de ver las cosas me parece correcta, en cada cabeza hay un mundo diferente y hasta cierto punto podemos coincidir con los demás.
En el aspecto de los exámenes, se podrían utilizar solo para retroalimentar los conocimientos, pero no como la manera en que: si no contestas bien el examen entonces no aprendiste nada.
Al tener una buena relación con el alumno y tomando encuenta sus capacidades y maneras de ver las cosas, se podrá lograr una mayor efectividad en lo que se esta haciendo.

Jonh Dewey :

Afirmaba que para que la educación pudiera fomentar un espíritu social de los niños y desarrollarse espíritu democrático tenía que organizarse en comunidad cooperativa.
Es decir que en la escuela debe de haber un ambiente, el pensaba que los maestros deben...
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