Moral

“El proceso de secularización invade a la sociedad contemporánea, como una pérdida de los referentes religiosos en todos los órdenes de la vida del ser humano. La sociedad actual secaracteriza por un creciente pluralismo religioso, enfrenta las tendencias de globalización y una cultura mundial, exigiendo la vivencia de valores, esto significa una ética universal fruto de losprincipios de las religiones del universo”.
El ámbito moral del hombre reclama inteligencia y voluntad, es la acción de su capacidad para ejercer la libertad y su responsabilidad ante valoresdiferentes, esto es la jerarquización como característica del valor, es un “debe ser” que obliga a un “responder”.
Entonces la educación moral es la capacidad para responder ante conflictos con solucioneshumanas, libres y responsables, de acuerdo a la propia conciencia.
“Significando lo relativo a las costumbres, la moral, mos, moris, del griego, designa el ámbito del comportamiento humano; en tanto quela ética designa la rama filosófica, esto es la ciencia que estudia las acciones morales”.
Existen corrientes que niegan a la ética su carácter racional, estas son: pragmatismo radical,etnocentrismo, emotivismo, sociologismo.
La filosofía contiene: éticas normativas y descriptivas, de la convicción, la intención y la responsabilidad.
Es interés de la psicología por la educación moral, através de la formación de la conciencia moral de la niñez y juventud, tuvo sus orígenes en la psicología experimental de Wundt, de corte positivista. En la actualidad se observa este tema resultado de: “laseparación gradual entre la psicología humana y animal, el predominio del enfoque cognoscitivo sobre el conductista, y la centralización de los aspectos evolutivos respecto a los estáticos”.
Lapsicología contempla a la educación moral, como el “deber-ser”, que comprende elementos específicos: los juicios, la conciencia, los valores, las normas, los sentimientos, las actitudes y el sentimiento...