MORIN - La cabeza bien puesta

Cap. 1. Los Desafíos y
Cap. 2 La Cabeza bien Puesta Edgar Morín

1.- ¿Cuáles desafíos plantea la complejidad?
Los desafíos que plantea la complejidad son:
Superar la falta de adecuación entre los saberes cada vez más disociados, parcelados, complementarios entre disciplinas, y las realidades y los problemas cada vez más pluridisciplinarios, transversales, globales, planetarios.
Superar lahiperespecialización, que impide ver lo global y lo esencial. En esta situación se pierden de vista: los conjuntos complejos, las interacciones y retroacciones entre partes y todo, las entidades multidimensionales y los problemas esenciales.
Superar el desafío de la globalidad, que es el desafío de la complejidad. Existe complejidad cuando no se pueden separar los componentes diferentes queconstituyen un todo (lo económico, lo político, lo sociológico, lo afectivo, lo mitológico) y cuando existe un tejido interdependiente, interactivo e interretroactivo entre las partes el todo, y el todo y las partes.
Superar la inteligencia Multidimensional, que fracciona lo complejo en partes disociadas, atrofiando las posibilidades de comprensión y de reflexión, eliminando las posibilidades de un juiciocorrectivo o de una visión a largo plazo.
Superar la enseñanza fragmentada, que desde la primaria nos inducen a reducir lo complejo a los simple, a descomponer pero no a recomponer creando condiciones en las mentes jóvenes haciendo que pierdan sus aptitudes naturales para contextualizar los saberes y para integrarlos en los conjuntos a los que pertenecen.
Superar la expansión descontrolada delsaber, que es el conocimiento ininterrumpido de conocimientos por parte de las ciencias y los medios de comunicación, que nos ofrecen una cantidad impresionante de saberes dispersos que no están organizados ni contextualizados para que sean realmente informativos. Contextualizar e integrar es una cualidad fundamental del pensamiento humano que hay que desarrollar para poder afrontar los grandesdesafíos de nuestro tiempo.

2.- ¿Cuánto influye el sistema de enseñanza al desarrollo de disciplinas súper especializadas?


El sistema de enseñanza influye es su totalidad en las disciplinas súper especializadas, ya que el enclaustramiento de los paradigmas del desarrollo de las ciencias y enseñanza Fragmentadas son muy difíciles de modificar, no permitiendo desenvolverse, ni contrariar alsistema, siendo este el que nos enseña desde la primaria a aislar los objetos (de su entorno) y a separar las disciplinas (más que a reconocer sus solidaridades). Nos induce a separar lo que está unido, a descomponer y no a recomponer, a eliminar todo lo que aporte desorden o contradicciones a nuestro entendimiento.

3. ¿Qué desafío se oculta detrás de lo global y de lo complejo?

El desafío que seoculta detrás de lo global y de lo complejo es: “la expansión descontrolada del saber” que es el crecimiento ininterrumpido de información sin organización, relación ni contextualización, Todas en parcelas de saberes dispersos. Este es otra de las influencias de la enseñanza fragmentada que influye de acuerdo a como el sistema quiere que “nos informemos”, ya que solo los conocimientos fragmentarios,no sirven para otra cosa que no sean usos técnicos.

4. ¿En qué consiste el desafío cultural y el desafío sociológico?

El desafío cultural:
La cultura no sólo está fragmentada sino también rota en dos bloques: la cultura de las humanidades y la cultura científica. La cultura humanista es genérica, alimenta la inteligencia general por medio de la filosofía, estimula la reflexión y favorece laintegración personal de los conocimientos. La cultura científica, de naturaleza diferente, separa los campos de conocimiento realiza descubrimientos admirables, teorías geniales, pero no una reflexión sobre el destino humano y sobre el devenir de la ciencia. Para que estos bloques puedan crecer, tienen que integrarse y complementarse, una unión en la que la Humanista pueda resolver los grandes...