Motivaciones

A) Datos de Identificación

* Titulo de la Investigación:
Competencias de los egresados de Enfermería USAT para los nuevos escenarios laborales en el desarrollo de la profesión. Julio 2012 – Noviembre 2013.

* Investigador:
Falla Huambo, Eliza Virginia.

* Entidad o Institución Responsable:
Universidad Católica “Santo Toribio de Mogrovejo”

* Periodo de Realización:Julio 2012 – Noviembre del 2013.

B) Propuestas de Estudio

* Tema a ser investigado:
Formación Profesional
Escenarios Laborales
Competencias Profesionales

* Formulación del problema:
Quería comenzar esta situación problemática teniendo en cuenta la situación laboral en que se encuentra la Enfermera en nuestro País, según el Censo del Colegio de Enfermeras (CEP) 2001 se puedeobservar que en el Perú existen 31008 enfermeras egresadas, excluyendo a profesionales que han emigrado o fallecido, sin ir muy lejos en nuestra Ciudad existen 6 Escuelas de Enfermería de las distintas Universidades Locales. Entonces estaríamos hablando de una gran cantidad de egresadas anualmente y la gran pregunta seria ¿Existirá oportunidad de trabajo para todas las egresadas? Nosencontramos inmersos en un mundo globalizado, en el cual siempre debemos estar a la vanguardia y mucho más cuando en nuestro País se ve palpablemente la poca oportunidad laboral por la gran demanda de enfermeras que existe, es ahí donde se aperturan nuevos escenarios de trabajo para el profesional de Enfermería, ya sea en el Municipio, en los colegios, en las aldeas, Ambiental o en el Área Farmacéutica.Y para todo lo antes mencionado es importante preguntarnos ¿nos encontramos lo suficientemente formadas profesionalmente para poder afrontar estas nuevas competencias?

* Hipótesis:
“El desarrollo de las competencias tienen influencia en la formación de los estudiantes de la USAT para desarrollarse en nuevos escenarios de trabajo”.

* Objeto de Estudio:
¿Cuál es el grado decompetencia que poseen los egresados de enfermería de la USAT para desarrollarse en nuevos escenarios de trabajo?

* Objetivos:
* Determinar el grado de competencias de los egresados de la USAT.
* Identificar los factores que influyen en el desarrollo de las competencias.
* Esclarecer la importancia que tiene el desarrollo de competencias en un estudiante de Enfermería.

*Referencial Teórico:
Hablar de competencias es muy amplio para ello se debe comenzar este marco teórico teniendo en cuenta la definición de este el cual vendría a ser “el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten desempeñar con éxito una determinada función laboral” Larraín A, González.
Para la formulación de las competencias desde una visión global, pueden tenerse encuenta los “cuatro pilares de la educación” que se encuentran estrechamente relacionados con las competencias, dentro de estas se pueden reconocer tres dimensiones esenciales: Conocimientos (Saber), Habilidades (Saber hacer) y Actitudes (Saber ser); para algunos educadores y pensadores, el saber convivir es parte del saber ser.

En consecuencia la competencia se conceptualiza por su funciónespecífica y aplicada a una situación dentro de un contexto, y es definida como la capacidad de cumplir una tarea de manera satisfactoria, como en el caso de la formación de competencias profesionales en el área de de enfermería.

La competencia como función, se define desde la competencia humana general, que es el producto del dominio de conceptos, destrezas y actitudes. Las competencias humanasgenerales son aprendizajes mayores o comprensivos, resultado de la totalidad de experiencias educativas formales e informales que la persona manifiesta en multiplicidad de situaciones y escenarios como parte de su comportamiento, los cuales se estiman como cualidades valiosas del ser humano y se desarrollan como parte del proceso de madurez, a partir del potencial humano para el aprendizaje, y ante...