Motricidad en preescolar

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TEMA 1
CONSIDERACIONES BÁSICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO MOTOR
1. 2. 3. 4. 5.

DESARROLLO MOTOR ÁMBITOS FASES TERMINOS Y LEYES CONSIDERACIONES

CONSIDERACIONES BÁSICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO MOTOR

INDICE
1.

2.
3. 4. 5.

Razones para el estudio del desarrollo motor Ámbitos de la conducta Fases o periodos evolutivos Terminología y Leyes Controversias conceptuales CONSIDERACIONES BÁSICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO MOTOR
1. RAZONES PARA EL ESTUDIO DEL DESARROLLO MOTOR

    

Posibilitar la comprensión de los procesos evolutivos e involutivos humanos Determinar la relación entre el organismo y el medio así como las implicaciones psicológicas resultantes La aplicación de estos conocimientos La evaluación de la conducta humana Dotar de orientacionesteóricas a diversos profesionales y promover futuras investigaciones La meta última es el control del propio cuerpo



CONSIDERACIONES BÁSICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO MOTOR
2. ÁMBITOS DE LA CONDUCTA



Dominios:


Afectivo
Social Cognoscitivo Psicomotor







CONSIDERACIONES BÁSICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO MOTOR
2. ÁMBITOS DE LA CONDUCTA



Conductascaracterísticas del dominio psicomotor:


Manipulación Control del cuerpo u objetos en el espacio y tiempo Movilización y control del cuerpo – A.T.P.O







Secuencia de movimientos apropiados – Patrones - HMB

CONSIDERACIONES BÁSICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO MOTOR
2. ÁMBITOS DE LA CONDUCTA



Al ámbito psicomotor pertenecen conductas como:


Habilidades para coger ellápiz al escribir Las destrezas físicas y deportivas El trabajo de un artesano de la cerámica







El trabajo de un operario de albañilería

CONSIDERACIONES BÁSICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO MOTOR
3. FASES O PERIODOS EVOLUTIVOS



Todos los estudios han utilizado:  Etapas  Fases  Estadios  Periodos  Etc



Todos matizan perspectivas diferentes en el desarrolloevolutivo

CONSIDERACIONES BÁSICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO MOTOR
3. FASES O PERIODOS EVOLUTIVOS



P.e.


Estudiosos de la orientación biológica: Etapas


Infancia, niñez, adolescencia, madurez, senectud



Estudiosos con una dirección más cognoscitiva sicosexual: Estadios
Sensoriomotriz, preoperacional, operacional concreto y operacional formal.  Oral, anal, fálico, etc
 CONSIDERACIONES BÁSICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO MOTOR
4. TERMINOLOGÍA Y LEYES



Concepto de maduración
a)

Ámbito biológico
-

Alcanzar la madurez es la finalidad del desarrollo con referencia al organismo en general

b)

Ámbito psicológico
-

Madurez es alcanzar la plenitud de sus capacidades mentales

CONSIDERACIONES BÁSICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO MOTOR
4.TERMINOLOGÍA Y LEYES



Concepto de maduración
-

Nada puede conseguirse si no existe la madurez adecuada El proceso madurativo se puede presentar como oposición al aprendizaje

-

CONSIDERACIONES BÁSICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO MOTOR
4. TERMINOLOGÍA Y LEYES


Concepto de Crecimiento
  

Son los cambios observables en términos de cantidad: tamaño de los huesos,cuerpo, etc. No siempre hay una relación directa entre crecimiento y maduración Cristina Campoy F, el crecimiento es el “aumento de talla, que viene determinado por el incremento diferencial de cabeza, tronco y huesos largos de las piernas. El aumento de talla, sin embargo, no es más que una faceta del crecimiento, dentro de este concepto hay que incluir también el aumento de masa corporal y elcrecimiento de todos los órganos y sistemas”.

CONSIDERACIONES BÁSICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO MOTOR
4. TERMINOLOGÍA Y LEYES


Concepto de Ambiente  Hace referencia a todo lo que desde el exterior afecta al desarrollo de la persona de forma premeditada o incidental
 Incluye

todo tipo de estimulaciones:  Afectivas  Sociales  Educativas  Geográficas  Etc.

CONSIDERACIONES...
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