Motricidad fina

ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA

La motricidad fina incluye movimientos controlados y deliberados que requieren el desarrollo muscular y la madurez del sistema nervioso central.

Estos ejercicios de movimientos de brazos, manos y dedos son requisitos previos a la escritura, porque es importante que el niño interiorice los movimientos finos y desarrolle la percepción táctil a través dediferentes materiales.

Con estas sesiones se quieren que el niño alcance las siguientes capacidades:

 Independencia segmentaria: mano - muñeca- brazo.
 Coordinación y precisión,
 Presión y prensión de instrumentos.
 Adiestramiento de las yemas de los dedos.
 Desinhibición digital.
 Grafismo con direccionalidad correcta: izquierda a derecha, de arriba- abajo, y circunferencias ensentido contrario al de las agujas del reloj.

Se busca el entrenamiento de movimientos básicos que forman parte de la correcta direccionalidad y trazado de las letras, evitando movimientos inadecuados y previniendo anomalías posteriores de la escritura como son los giros invertidos, la dirección, la presión del lápiz, etc.

Es importante que al desarrollar estas sesiones siga las siguientespautas:

 Ser constante.
 Realizarse en forma entretenida a través de juegos.
 Intentar reforzar el desarrollo del lenguaje.
 Llevarse a cabo en un ambiente afectivo y positivo, contribuyendo así a formar una buena imagen de sí misma y autoestima positiva.

La ejercitación de estas actividades motrices psicomotora implica enseñar al niño cuales son las posiciones adecuadas:

 Acercarla silla a la mesa.
 Colocar el respaldo de la silla paralelo a la mesa.
 Sentarse bien, apoyando la espalda en el respaldo de la silla.
 No acercar mucho la cabeza a la hoja.
 No mover el papel continuamente, porque los renglones saldrán torcidos.
 No poner los dedos muy separados de la punta del lápiz, si no este baila y el niño no controla la escritura.
 Si se acerca mucho los dedosa la punta del lápiz, no se ve lo que se escribe y los dedos se fatigan.
 Colocar los dedos sobre el lápiz a una distancia aproximada de 2 a 3 cm de la hoja, se le puede hacer una marca en el lápiz o rotulador para situar los dedos.
 Si el niño escribe con la mano derecha, puede inclinar ligeramente el papel hacia la izquierda
 Si el niño escribe con la mano izquierda, puede inclinar elpapel ligeramente hacia la derecha
SESIÓN 1

• Con los brazos pegados al cuerpo procurar mover sólo las manos.
• Abrir y cerrar las manos alternativamente.
• Cerrar y apretar.
• Mover las manos hacia arriba y hacia abajo.
• Realizar movimientos de rotación con la muñeca.
• Tocar con sus manos su propio cuerpo.
• Coger y soltar objetos de diferentes tamaños y texturas.
• Encajar piezas.
•Saludar con las manos sin mover el brazo.
• Mover los cuatro dedos hacia arriba y hacia abajo como indicando “venir”.
• Dibujarse en un folio: cabeza, tronco, extremidades….
• Dibujarse en un folio doblado y guardarlo hasta la ultima sesión: cabeza, tronco, extremidades…

SESIÓN 2

• Mover las manos libremente.
• Mover todos los dedos a la vez, luego mover los dedos de uno en uno.
• Abriry cerrar las manos apretando.
• Con la mano cerrada, sacar el dedo índice y trazar líneas por el cuerpo del compañero o de la compañera que tiene al lado.
• Con este mismo dedo, presionar partes de su cuerpo: cara, nariz, cuello, barriga, rodilla….
• Frotar el dedo pulgar con los otros cuatro dedos.
• Juntar y separar los dedos alternativamente.
• Presionar con cada dedo de la mano la palmade la otra mano.
• Repetir cambiando de mano.
• Teclear encima de la mesa como si se tocara el piano.
• Golpear con cada dedo de la mano sobre la mesa.
• Trasladar objetos pequeños como: porotos, lentejas, garbanzos, semillas de maravilla, alpiste, etc. de un plato a otro, sólo usando los dedos índice y pulgar.

SESIÓN 3

• Mover las manos libremente.
• Mover todos los dedos de la mano a...