motricidad fina

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“JUAN PABLO PÉREZ ALFONZO”
EXTENSIÓN - MARACAY












ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS (MOTRICIDAD GRUESA Y FINA), EN EL PREESCOLAR EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 6 AÑOS.Proyecto de la Memoria Técnica de Grado. Mención Pre-escolar














Tutor: Frencys Arias Autores: Andradez María 7.221.398
Carrasquel Heyder 11.181.904
Castro Ilsa 10.977. 117Maracay, Marzo del 2006






REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“JUAN PABLO PÉREZ ALFONZO”
EXTENCIÓN – MARACAY






ACTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR ACADEMICO



En mi carácter de Tutor del Trabajo de la Memoria Técnica de Grado presentado por las ciudadanas Andradez María, Carrasquel Heyder y Castro Ilsa, para optar el grado de AsistenteMedio en Preescolar, considero que dicha Memoria Técnica reúne los requisitos y meritos necesarios para ser sometida a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.

En la ciudad de Maracay a los del mes de del .







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Prof. Frencys Arias




REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“JUAN PABLO PÉRE ALFONSO”
EXTENSIÓN – MARACAY





Análisis de las estrategias utilizadas para el desarrollo de las habilidades motoras básicas (motricidad gruesa), en el preescolar en niños y niñas de 4 a 6 años.





Autores: Andradez María C.I. 7.221.398Carrasquel Heyder C.I. 11.181.904
Castro Ilsa C.I. 10. 977.117






Resumen



Las habilidades motrices básicas son pautas motoras cuyo aprendizaje es elemental, ya que son fundamentos de los posteriores aprendizajes motores. Estos aprendizajes requieren una constante educación espacio– temporal del cuerpo, que supone la superación de la fuerza de gravedad, y da lugar a una búsqueda constante de una estabilidad.
Los elementos que ayudaran al desarrollo de las habilidades motoras básicas del niño en la edad preescolar serán: las oportunidades para la práctica, motivación, socialización, buena salud y su independencia. El proceso continuo el desarrollo de las habilidadesmotoras parecen producirse en diversos grados. El progreso, que se produce a lo largo




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de los meses y años, se puede explicar por el aumento de capacidad que acompaña al crecimiento y al desarrollo y en parte por ese proceso natural, no dirigido, que se produce por imitación, ensayo y error y libertad de movimiento. Ese progreso es mas o menos independiente a la actitud, facilitadora ode impedimento. De todas formas una actitud facilitadora, según demuestran gran cantidad de pruebas, que, se supone proporciona la oportunidad de aprender las habilidades motoras antes de lo habitual en condiciones suficientemente estimulantes, suele dar un resultado optimo, o sea, suele responder desarrollando un nivel de habilidad motora superior a la normal con respecto a su edad. Asípues, es muy importante un apoyo a este proceso natural porque sino se corre el peligro de perder la oportunidad de progresos de orden superior al no haberse realizado un desarrollo optimo de habilidades motrices. Esa manipulación y control de las circunstancias que influyen en el desarrollo motor y en la adquisición de las habilidades motoras es lo que se puede llamar intervención. El objetivo...