Motricidad

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DESARROLLO DE LA PRIMERA UNIDAD

1.- CONSULTE EN LIBROS ESPECIALIZADOS O INTERNET SOBRE OTRAS INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS SOBRE SUPRA-ESTIMULACIÓN Y SUB-ESTIMULACIÓN.

SOBRE-ESTIMULACIÓN… ¿EXISTE REALMENTE?

|[pic] |
|Rosina Uriarte|
|Es ésta una pregunta que se hacen frecuentemente los padres cuando se acercan al mundo de la estimulación temprana. |
|Se convierte en una afirmación por parte de algunos profesionales de la medicina y la educación que creen encontrar en esta |
|sobreestimulación la supuesta causa deciertos problemas de desarrollo. |
|Es en definitiva uno de los grandes “mitos” que giran entorno a la estimulación temprana y que se deben esencialmente al |
|desconocimiento del término “estimulación temprana”, al desconocimiento de cómo se lleva ésta a cabo y en qué consiste realmente, y|
|al desconocimiento de los objetivosque se buscan en su aplicación. |
| |
|Por “estimulación temprana” se entienden todas las actividades y juegos que realizamos con los niños menores de seis años y que |
|favorecen su desarrollo en elmomento más adecuado para el mismo. |
|Estas actividades se realizan de manera atractiva y lúdica, son variadas, cortas y rápidas, y se repiten un número mínimo de veces.|
|Sus objetivos son varios: la creación de circuitos y conexiones neuronales nuevas, y mantener las ya existentes para que no se |
|pierdan por el desuso. Conello se persigue alcanzar el máximo desarrollo en el potencial innato del niño. En este desarrollo se |
|pretende que el niño crezca seguro de sí mismo y confiando en sus capacidades, que experimente con su cuerpo y aprenda a través del|
|mismo, que mantenga la curiosidad por todo lo que le rodea, que inicie su interés por un amplio abanico de temas y que tenga su |
|primer contacto concosas y experiencias que normalmente no le ofrece su entorno inmediato. |
| |
|Si “estimular” significa dar al niño estímulos, esto es algo que hacemos los padres a diario y hemos hecho toda la vida: |
|abrazándoles,bañándoles, contándoles cuentos, llevándoles al parque… En este sentido también los estimulamos cuando los llevamos a|
|un centro comercial atestado de gente, o a los bares llenos de humo y con música ensordecedora, o si les hacemos trasnochar porque |
|nos conviene por nuestros compromisos sociales… Evidentemente, estos últimos ejemplos nada tienen que ver con la “estimulación |
|temprana”.|
|La estimulación temprana se parece mucho a la que ofrecen los padres de forma natural a sus hijos cuando disfrutan con ellos, sólo |
|que es una estimulación estructurada con el fin de ser lo más adecuada posible, para que tenga los efectos buscados, para que se |
|adapteal momento evolutivo del niño y le regale experiencias nuevas y diferentes a las que vive en su hogar. |
| |
|La estimulación temprana debe ser siempre algo que se disfruta. Cualquier actividad que agobie al niño, que lo canse, que lo ponga |...
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