Motricidad

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MOTRICIDAD, PSICOMOTRICIDAD CORDIANCION Y RITMO

Presentado por: OMAR BECERRA LIZARAZO NELSON MAURICIO TORRES ARTEAGA JESUS ANTONIO DURAN ACEVEDO JULIO ANDRES SILVA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CENTRO DE ATENCIÓN AL SECTOR AGROPECUARIO C.A.S.A ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACION

PAMPLONA 2010

MOTRICIDAD, PSICOMOTRICIDAD CORDIANCION Y RITMO

Presentado por: OMARBECERRA LIZARAZO NELSON MAURICIO TORRES ARTEAGA JESUS ANTONIO DURAN ACEVEDO JULIO ANDRES SILVA

Presentado a: Lic. MARIA COROMOTO DIAZ LUNA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CENTRO DE ATENCIÓN AL SECTOR AGROPECUARIO C.A.S.A ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACION

PAMPLONA 2010

INTRODUCCIÓN El objetivo al enseñar una habilidad motriz es que la persona la aprenda, y lascaracterísticas específicas de la habilidad son las que determinan la técnica de enseñanza a emplear. Hay que estudiar los diferentes tipos de habilidades motrices para determinar la técnica de enseñanza a emplear en cada caso que deberá ser coherente con las características de la habilidad a enseñar. La motricidad incluye gran variedad y disparidad de tareas motrices que son necesarias ordenarlas yestablecer unos principios. Los principios más utilizados en las diferentes clasificaciones de las habilidades y tareas motrices son:  Los comportamientos observados durante la ejecución de la tarea.  Las funciones o procesos presumiblemente requeridos para la ejecución de la tarea.  Las características de la tarea en función de sus objetivos y de las circunstancias que acompañan la realizaciónde este. El término motricidad se emplea en el campo de la salud y se refiere a la capacidad de una parte corporal o su totalidad, siendo éste un conjunto de actos voluntarios e involuntarios coordinados y sincronizados por las diferentes unidades motoras (músculos). Su estudio sigue un amplio análisis del desarrollo de un ser vivo, desde su fecundación hasta la vejez. Investigando todas lasetapas, causas y efectos, de un acto motor, dando explicación a todo lo relacionado con el movimiento del ser vivo. El acto motor sigue varias etapas para llegar a efectuar un movimiento.

OBJETIVOS Objetivo General Identificar la importancia que tiene la motricidad en el desarrollo del ser humano desde la pubertad hasta la vejes.

Objetivos específicos  Analizar las etapas de motricidad en elcrecimiento del ser humano.  Identificar acciones para despertar la motricidad desde la pubertad hasta la vejes.  Identificar cuáles son los órganos que tienen funciones motrices, para

desarrollar en ellos nuevos impulsos de movimiento.  Identificar ejercicios que fortalezcan músculos específicos, corazón e incremento de la flexibilidad.

JUSTIFICACIÓN

La motricidad es el primer valorde mi propia persona, ya que a partir del movimiento desarrollamos las potencialidades del ser humano. La principal justificación de la práctica es la Educación Física - Educación Motriz es la única materia que de forma específica ayuda al ser humano a comprender mejor las capacidades para auto-exigirse sin trampas, sin engaños. El movimiento es la actividad mejor dotada para ayudar a la persona enel desarrollo de su personalidad como ser humano, porque es capaz de implicar todas las acciones relacionadas con las capacidades de la persona inteligente. Además, la mayor potencialidad formativa del movimiento es el feed-back “conjunto de reacciones o respuestas que manifiesta un receptor respecto a la actuación del emisor, lo que es tenido en cuenta por este para cambiar o modificar sumensaje” inmediato, característica de extraordinario valor educativo. Desde los años 60, un grupo de expertos entiende la Educación Física Educación Motriz como la especial contribución a la educación integral por medio del movimiento. A estos aspectos se han venido sumando el estudio de los

factores perceptivo sensoriales que enriquecen la disponibilidad, para realizar los actos motores más...
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