Movilizacion nacional

¿Sabes cuánto sabes?

¿Haz reflexionado alguna vez en la cantidad de cosas que sabes? Si trataras de poner todo en un listado, seguramente necesitarías una gran cantidad de papel; y lo más probable es que tu lista quedará incompleta, porque algunas cosas te parecerían tan simples que creerías que no vale la pena mencionarlas; de otras, en cambio, te quedarías corto para describirlas. Sinembargo, aun sin elaborar ese listado, podemos asegurar que posees un amplio bagaje de “saberes” acumulados a lo largo de tu vida. Estoy seguro de que sabes que Bogotá es la capital de Colombia y que la edad mínima para votar en Venezuela es 18 años. Incluso, aunque no siempre estés seguro del porqué, percibes con claridad los momentos en que vale más mantener la boca cerrada, y de que actitudpositiva ante los problemas te puede ayudar, si no a resolverlos, por lo menos a sobrellevarlos. En fin, sabes tantas cosas que de sólo pensarlo resulta asombroso.
Ahora cambio mi pregunta: ¿Sabes por qué sabes tanto?, espero que coincidas conmigo en que cada día aprendemos algo; porque aprender es una función natural de nuestro cerebro que, anda constantemente en busca de cosas interesantes paraapropiarse de ellas, aunque puede detenerse algunos momentos a indagar que algunas cosas que llamen su atención, no son importantes, por el contrario se apropiará de aquello que le resulte realmente atractivo y digno de ser conservado, según su interés. Cotidianamente estamos en contacto con cosas que podríamos aprender, sin embargo, aprendemos sólo aquello que queremos aprender. Y aquí debomencionarte algo que quizá ya sabes: memorizar no equivale a aprender. En más de una ocasión habrás tenido que memorizar listas de datos, y después reproducirlas para satisfacer las exigencias de algún profesor.
¿Qué sucedió con esos datos memorizados con tanta dedicación y desvelo? Buena parte de ellos fue olvidada porque no te interesó conservarla; otra parte está atesorada en tu mente desdeque descubriste que, aplicados de cierta manera, te servían para algo y decidiste que querías quedarte con ellos. Es entonces cuando podemos hablar de aprendizaje: cuando encontramos que existe un qué, un cómo y un para qué. Existen tres tipos de conocimientos: declarativos, procedimentales y actitudinales; a cada uno corresponde un tipo de aprendizaje; en el mejor de los casos logramos combinarlos tres tipos de aprendizaje y así logramos conocimientos más firmes. Los conocimientos declarativos se relacionan con todo aquello que es información y que, de alguna manera, se puede tener algo memorizado no equivale a saberlo; el conocimiento declarativo se ha obtenido cuando somos capaces de convertir la información a nuestras propias palabras. Esto no quiere decir que memorizar sea malo,al contrario: quien tiene habilidad para retener datos en su mente se encuentra en una posición envidiable para pasar a su comprensión y aplicación, en todo caso el problema sería conformarnos con la mera retención de la información, sin pasarla por el tamiz del procesador.
Y ya que hablamos de procesar, pasemos al rubro de los conocimientos procedimentales. Éstos están compuestos por elconjunto de técnicas y habilidades, tanto físicas como intelectuales, que aplicamos a determinadas tareas. Tal vez, esto sea más claro si lo explicamos con un ejemplo: sabemos que un lápiz esta compuesto por una tira de mina (carbón graso) cubierta de madera y rematada con una goma. Bueno, pues una cosa es saber eso y otra tener la habilidad para fabricar un lápiz, es decir, saber hacerlo. A loprimero, lo llamamos conocimiento declarativo; al saber hacer lo llamamos conocimiento procedimental. Esto se aplica en todas las áreas del conocimiento. Es evidente que procesar la información requiere que pongamos en juego ciertas habilidades que, si no poseemos, debemos desarrollar siempre y cuando estés interesado. Esto nos lleva a nuestro tercer punto: las actitudes son las partes de nuestra...