Movimiento Humano
Páginas: 9 (2183 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2012
Movimiento Humano
El movimiento es la manifestación fundamental, del desarrollo del hombre y posibilita su relación con el mundo y con los demás. Nuestro cuerpo y sus movimientos son el instrumento a través del cual se realiza todo lo que hacemos, conocer el mundo, los objetos, realizar acciones, conocer y relacionarse con otros seres humanos. Así, prácticamente todas las conductas, ya seande alimentación, sensuales, lucha o aprendizaje requieren un movimiento de los músculos del cuerpo. (Barbani, 2002).
Los movimientos son todos unos engranes junto a otros, ya que no solo interviene el sistema musculo-esqueleto, sino que tiene que ver una gran conexión con el sistema nervioso que es el que lo posibilita y al mismo tiempo lo controla como introducción. Él musculo es uno de loscomponentes mas importantes, que esta formado por fibras musculares, conectadas por moto-neuronas, que es el final común del movimiento, ya que están conectados entre el sistema nervioso centras y las unidades de contracción del musculo esquelético. (Guillen M., 2002).
Como citábamos antes las moto-neurona de Guillen es controlada por 3 sistemas: aferencias modulares que son los reflejos, eltronco cerebral que son los núcleos vestibulares, reticulares y rojo, la corteza primaria motora que son las circunvoluciones del cerebro, ganglios basales, corteza promotora y el cerebelo que también son involucrados en el control del movimiento.
Núcleos vestibulares: Ubicados en la región posterior del puente y bulbo raquídeo. Estos procesan información acerca de los movimientos dela cabeza,participan en los reflejos postulares, en los reflejos que permiten la fijación de la mirada.
Núcleos reticulares: Ubicados en el tronco cerebral, participan en reflejos postulares.
Núcleo rojo: Ubicado en el mesencéfalo facilita los movimientos flexores de las extremidades superiores.
Ganglios basales: Involucrados en los ajustes postulares necesarios para el inicio y mantenimiento delmovimiento voluntario.
Corteza premotora: Ubicada delante del área motora primaria. Se relaciona a las memorias de los movimientos aprendidos. (Ideomotora).
Cerebelo: Ubicado detrás del tronco cerebral se relaciona con el equilibrio coordinación del movimiento, el daño en alguna porción del cerebelo produce ataxia (pérdida de la coordinación de los movimientos voluntarios) disminución del tonomuscular, dismetría (movimientos inexactos), taxia troncal (inestabilidad, tambaleo).
(Sherwood 2001, Maried, 2002, Randall 1998, Mallat, 1997) (Merani, A. L. Diccionario Psicologico)
Psicomotricidad
El desarrollo psicomotor tiene que ver con los aspectos físico-madurativo y lo relacional, pues tiene que ver tanto con leyes biológicas como con los aspectos interactivos susceptibles deestimulación y aprendizaje.
Un aspecto clave en la maduración de la conducta general, es el desarrollo del cerebro guardando relación con la evolución del control postural y con el autocontrol motor.
La psicomotricidad en los niños se utiliza de manera cotidiana, los niños la aplican corriendo, saltando, jugando con la pelota. Se pueden aplicar diversos juegos orientados a desarrollar lacoordinación, el equilibrio y la orientación del niño, mediante estos juegos los niños podrán desarrollar, entre otras áreas, nociones espaciales y de lateralidad como arriba-abajo, derecha-izquierda, delante-atrás. En síntesis, podemos decir que la psicomotricidad considera al movimiento como medio de expresión, de comunicación y de relación del ser humano con los demás, desempeña un papel importante en eldesarrollo armónico de la personalidad, puesto que el niño no solo desarrolla sus habilidades motoras; la psicomotricidad le permite integrar las interacciones a nivel de pensamiento, emociones y su socialización. (Miller, 2002)
En los primeros años de vida, la Psicomotricidad juega un papel muy importante, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño...
El movimiento es la manifestación fundamental, del desarrollo del hombre y posibilita su relación con el mundo y con los demás. Nuestro cuerpo y sus movimientos son el instrumento a través del cual se realiza todo lo que hacemos, conocer el mundo, los objetos, realizar acciones, conocer y relacionarse con otros seres humanos. Así, prácticamente todas las conductas, ya seande alimentación, sensuales, lucha o aprendizaje requieren un movimiento de los músculos del cuerpo. (Barbani, 2002).
Los movimientos son todos unos engranes junto a otros, ya que no solo interviene el sistema musculo-esqueleto, sino que tiene que ver una gran conexión con el sistema nervioso que es el que lo posibilita y al mismo tiempo lo controla como introducción. Él musculo es uno de loscomponentes mas importantes, que esta formado por fibras musculares, conectadas por moto-neuronas, que es el final común del movimiento, ya que están conectados entre el sistema nervioso centras y las unidades de contracción del musculo esquelético. (Guillen M., 2002).
Como citábamos antes las moto-neurona de Guillen es controlada por 3 sistemas: aferencias modulares que son los reflejos, eltronco cerebral que son los núcleos vestibulares, reticulares y rojo, la corteza primaria motora que son las circunvoluciones del cerebro, ganglios basales, corteza promotora y el cerebelo que también son involucrados en el control del movimiento.
Núcleos vestibulares: Ubicados en la región posterior del puente y bulbo raquídeo. Estos procesan información acerca de los movimientos dela cabeza,participan en los reflejos postulares, en los reflejos que permiten la fijación de la mirada.
Núcleos reticulares: Ubicados en el tronco cerebral, participan en reflejos postulares.
Núcleo rojo: Ubicado en el mesencéfalo facilita los movimientos flexores de las extremidades superiores.
Ganglios basales: Involucrados en los ajustes postulares necesarios para el inicio y mantenimiento delmovimiento voluntario.
Corteza premotora: Ubicada delante del área motora primaria. Se relaciona a las memorias de los movimientos aprendidos. (Ideomotora).
Cerebelo: Ubicado detrás del tronco cerebral se relaciona con el equilibrio coordinación del movimiento, el daño en alguna porción del cerebelo produce ataxia (pérdida de la coordinación de los movimientos voluntarios) disminución del tonomuscular, dismetría (movimientos inexactos), taxia troncal (inestabilidad, tambaleo).
(Sherwood 2001, Maried, 2002, Randall 1998, Mallat, 1997) (Merani, A. L. Diccionario Psicologico)
Psicomotricidad
El desarrollo psicomotor tiene que ver con los aspectos físico-madurativo y lo relacional, pues tiene que ver tanto con leyes biológicas como con los aspectos interactivos susceptibles deestimulación y aprendizaje.
Un aspecto clave en la maduración de la conducta general, es el desarrollo del cerebro guardando relación con la evolución del control postural y con el autocontrol motor.
La psicomotricidad en los niños se utiliza de manera cotidiana, los niños la aplican corriendo, saltando, jugando con la pelota. Se pueden aplicar diversos juegos orientados a desarrollar lacoordinación, el equilibrio y la orientación del niño, mediante estos juegos los niños podrán desarrollar, entre otras áreas, nociones espaciales y de lateralidad como arriba-abajo, derecha-izquierda, delante-atrás. En síntesis, podemos decir que la psicomotricidad considera al movimiento como medio de expresión, de comunicación y de relación del ser humano con los demás, desempeña un papel importante en eldesarrollo armónico de la personalidad, puesto que el niño no solo desarrolla sus habilidades motoras; la psicomotricidad le permite integrar las interacciones a nivel de pensamiento, emociones y su socialización. (Miller, 2002)
En los primeros años de vida, la Psicomotricidad juega un papel muy importante, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño...
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