Movimiento pedagogico

EL MOVIMIENTO PEDAGOGICO EN COLOMBIA
(Un encuentro de los maestros con la Pedagogía.)
Según Marcos Raúl Mejía (1) el Movimiento Pedagógico surgió de la
confluencia de cuatro procesos históricosasí: 1) La reforma curricular que se pretendía
imponer por parte del Ministerio de Educación Nacional.-2)El auge de los Movimientos
Sociales que intentaban construír Proyectos Alternativos.-3) Laemergencia histórica de
unos sujetos de pedagogía que pugnaban contra los modelos en boga y 4) Con la
emergencia de un actor social colectivo que da sentido a ese quehacer.
Así lo reconocetambién J.Gantiva S (2) quien afirma que “Lo que hoy se conoce
con el nombre de Movimiento Pedagógico tiene una razón de ser, a partir de la
imposición de políticas estatales como el “Mapa Educativo” yla Reforma curricular que
buscaban “racionalizar” y “mejorar la calidad” de la educación. Con esta mira de
control político y pedagógico el estado creó, en efecto, el ambiente propicio paragenerar un proceso de estudio, investigación y respuestas por parte del magisterio
colombiano al punto de desembocar en la idea del Movimiento Pedagógico.”
La reforma educativa que proponía elgobierno se fundamentaba en los
principios de la psicología conductista y reducía el maestro a ser un simple
“administrador de currículo”, pensado, organizado e impuesto por “los tècnicos delministerio de educación” quienes obsesionados por el cumplimiento de “objetivos
instruccionales”,negaban la voz y el pensamiento a los maestros, reducían el proceso de
aprendizaje al cumplimiento deobjetivos “observables” predeterminados por la
Tecnología educativa y el diseño instruccional (TEYDI) así como también centraban la
enseñanza en la transmisión fiel de contenidos.
La pedagogía quedaba“enrarecida” por estos efectos “cientificistas”,
desarticulada conceptualmente, subordinada a la psicología y reducida a una simple
metódica de programación y diseño de un libreto que todo...