movimiento pedagogico

Movimiento Pedagógico y Social por una Educación de Calidad:
Hacia un Gran Acuerdo Nacional
Décadas de descuido, de desgreño en el manejo de la
educación en Colombia nos han dejado un entramado
social débil, una capacidad productiva ínfima, baja
competitividad, escaso civismo y una creatividad
deformada. Por atender tareas que parecían más
urgentes, y con la absurda idea de que lainversión en
educación era un gasto improductivo, una carga que
había que mal-asumir, los colombianos acabaron
dependiendo en un grado demasiado alto de sus propios
esfuerzos individuales y con una relación muy mala con
el conocimiento acumulado de la humanidad, cuando no
con un franco desconocimiento del mismo. Salud,
democracia, industria, productividad agrícola, manejo
ambiental y convivenciaciudadana se han visto
afectadas en un grado tal que se puede afirmar que la
única esperanza de lograr enrumbarnos hacia una
nación
próspera,
pacífica
y
democrática
es
comprometernos seriamente en mejorar todos los niveles
de la educación, en cambiar nuestra relación con la
educación, partiendo de la base de que no hay inversión
que dé mayores rendimientos tangibles e intangibles en
ellargo plazo que la inversión en educación.
Informe de la Misión sobre Ciencia, Educación
y Desarrollo, 1996.

Presentación
El Movimiento Pedagógico y Social por una Educación de Calidad es una iniciativa de
un conjunto de universidades, fundaciones, educadores, estudiantes, investigadores,
pedagogos, Facultades de Educación, Normales, medios de comunicación,
empresarios y voceros sociales,cuyo principal interés es el mejoramiento de la calidad
de la educación en Colombia. La movilización se concentra en este tema y se nutre de
las experiencias del Movimiento Pedagógico de los años ochenta, el cual dio origen a
la Ley General de Educación, de la Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo, de los
dos Planes Decenales que hasta el momento se han acordado en el país, amén de
casosmenos generales, pero no por ello menos significativos.
El Movimiento tiene como principio la idea de aunar esfuerzos de todos los sectores,
por encima de las diferencias siempre presentes y necesarias, para generar
estrategias y acciones orientadas a mejorar la calidad de la educación en los próximos
cinco años. El lema “Educación, un compromiso de todos” recobra aquí toda su validez
yvuelve a poner de presente que la educación no puede ser responsabilidad sólo del
gobierno o del magisterio, sino que, por el contrario, debe articularse con todos los
sectores de la sociedad. En este sentido, los impulsores del Movimiento aspiran a
contar también con la participación del sector gubernamental, de los directores de
medios de comunicación, de las diferentes iglesias, de losintelectuales, de los artistas
yde los padres y madres de familia.
La unidad en la diversidad, el espíritu integrador del Movimiento, no le impedirán, sin
embargo, tomar un carácter interpelativo. La movilización emprendida quiere animar a
la sociedad colombiana a que levante las banderas de la rendición de cuentas, tan

remarcada en numerosos documentos que orientan la educación en el país. Comoenuncia el Informe de la Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo, “Colombia: al filo
de la oportunidad”: “El principio de petición y rendición de cuentas debe tener plena
vigencia en Colombia y la evaluación del funcionamiento de las organizaciones debe
convertirse en una actividad periódica y participativa”. Hoy es necesario interpelar al
Gobierno Nacional y a cada una de sus dependenciasinvolucradas en la política
educativa, al Ministerio de Educación Nacional, a los partidos políticos, a las agencias
internacionales, a los sindicatos del magisterio, a las propias instituciones educativas,
desde la educación inicial hasta la educación superior, y en fin, a todos quienes nos
consideramos dolientes de la calidad educativa.
¿Qué resultados han producido las políticas...