Movimientos habilidades y tareas motoras_Eduardo_Muà oz

Eduardo Muñoz

Metodología. Tema 4

Tema 4: MOVIMIENTOS, HABILIDADES Y TAREAS MOTORAS
4.1.- Introducción.
Cuando vamos a enseñar una habilidad motriz y nuestro objetivo es precisamente que el
jugador la aprenda, las características específicas de la habilidad a aprender son las que
determinan la técnica de enseñanza a emplear. Para ello es fundamental estudiar los
diferentes tipos de habilidadesmotrices que vamos a enseñar, para de esta forma,
determinar, la técnica de enseñanza a emplear en cada caso. La técnica de enseñanza
elegida deberá ser coherente con las características de la habilidad a enseñar.
La motricidad incluye gran variedad y disparidad de tareas motrices que son necesarias
ordenarlas y establecer unos principios. Según Famose, los principios más utilizados en
lasdiferentes clasificaciones de las habilidades y tareas motrices son:
a) Los comportamientos observados durante la ejecución de la tarea.
b) Las funciones o procesos presumiblemente requeridos para la ejecución de la tarea.
c) Las características de la tarea en función de sus objetivos y de las circunstancias que
acompañan la realización de éste.
Las clasificaciones pueden usar uno o más de estosprincipios.
4.2.- Tarea Motora, Habilidad Motora, Actividad Motora y Destreza. Parecido
pero distinto.
Al estudiar el término de tarea motora y revisar la bibliografía al respecto se observa
que no existe un acuerdo terminológico entre los principales autores para tratar el
fenómeno del comportamiento motor. Nos encontramos con términos distintos que son
utilizados con significados idénticos en algunostratados. Así ocurre con términos como
tarea, habilidad, ejercicio, actividad y destreza. Pasemos pues a analizarlos.

1. HABILIDAD MOTORA:
“Habilidad es la capacidad adquirida por
aprendizaje de producir unos resultados
previstos con el máximo de certeza y
frecuentemente con el mínimo gasto de
tiempo y energía” (Bárbara KNAPP).
“Categoría particular de movimientos voluntarios finamente coordinadosque ponen en
servicio ciertas partes de la musculatura, en función de una técnica que exige ajuste,
economía de esfuerzo y precisión” (Paillard, 1960).
“Aquello que mediante nuestra enseñanza pretendemos desarrollar en el alumno. La
habilidad se adquiere con la tarea” (M. A. Delgado Noguera).
Toda habilidad es aprendida (L.M. Ruiz Pérez) y es algo físico. Una habilidad es algo
igual para todo elmundo (voltereta), mientras la destreza es diferente en cada sujeto.

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2. TAREA MOTORA:
Tarea motriz es un termino que hace referencia a
una situación de enseñanza o de trabajo que se
lleva a cabo con la intención de mejorar una
habilidad motriz o una aptitud física. Es un
ejercicio con fin didáctico o de entrenamiento
para la adquisición de una habilidad. Latarea es el
método para lograr una habilidad, que es el
objetivo. La tarea no es el objetivo, debe servir de
vía hacia la habilidad, que es lo que se pretende
conseguir. Es decir, los profesores, entrenadores
diseñamos tareas para que nuestros alumnos
lleguen a aprender una habilidad.
Parlebas la define como “Conjunto eficazmente
organizado de condiciones materiales y de
obligaciones que definenun objetivo para la
consecución del cual es necesaria la puesta en
juego de condiciones motrices por parte de uno o
más participantes”.
“La tarea motriz representa la unidad básica de las actividades, ejercicios, situaciones
y problemas planteados en la enseñanza de la E.F (define los contenidos generales de
nuestra materia, y el como enseñarlos), tiene como objetivo ofrecer a los alumnos laoportunidad de experimentar, de realizar una serie de ejercicos con los que conseguir
habilidades motrices” (Florence)
3. ACTIVIDAD MOTORA (o movimiento):
Aquello que el sujeto hace para conseguir alcanzar los objetivos propuestos en la tarea
de acuerdo con las condiciones que esta lleva asociadas. Es la ACCIÓN, el movimiento
en sí, imprescindible para realizar una tarea. Mientras que la tarea motora...