Mpa Conceptual Personalidad

MAPA CONCEPTUAL DE PERSONALIDAD


Unidad 1
Concepto, desarrollo e investigación de la personalidad

CAPITULO 1
Antecedentes históricos en el estudio de la personalidad

Comprende 3 capítulos


Lección 5
Niveles de estructuración y modelos de personalidad
Son rasgos de característica singular
Lección 1
Aportes de la filosofía y la medicina antigua al estudio de lapersonalidad
Para entender el concepto de personalidad es importante reconocer la teoría





Lección 2
Aportes de la ciencia del siglo XIX y XX al estudio de la personalidad.
Los aportes realizados por la filosofía y la medicina antigua comprendieron el comportamiento humano
CAPITULO 2
Desarrollo de la personalidad


Lección 6
Desarrollo emocional
Determina en alto grado laforma en la cual la persona interactúa y se adapta al medio social.
Aportes de Izard, emociones primarias y secundarias
Lewis.
Shaffer, expone cinco etapas en los primeros 12 años de vida.


Lección 3
Aproximaciones al concepto de personalidad
Proviene de la palabra persona, que se refiere a la mascara que utilizaban los actores de la antigua roma en representación teatralLección 4
Factores determinantes en la construcción de la personalidad
.Es necesario analizar los aspectos que influyen en la construcción y desarrollo
Lección 7




Lección 8


CAPITULO 3
Métodos y Técnicas de Investigación en Personalidad.

Lección 9


Lección 11

Lección 10


Lección 12
Diseños correlaciónales y experimental.Correlaciónales: permite conocer el grado en que las variables cambian de modo concomitante.
Experimentales: permite una evaluación precisa de la relación de causa – efecto que puede existir entre dos variables, independiente y dependiente.




Lección 15
Teoría en el campo de la Personalidad:
Las teorías son influenciadas por la personalidad del científico que la formula.

La Teoría dela Personalidad como Producto de la Persona
Debe ser útil y aplicable como guía para solución de problemas en la cotidianidad


Lección 13
Diseños para estudiar el desarrollo: Se vasa en tres diseños, a saber
Diseño Transversal
Estudia personas en edad diferente en un único momento
Diseño Longitudinal
Demuestra complejidad del juego al aumentar la edad y muestra las competenciassociales en los niños
Diseño Secuencial
Combina los diseños Transversal y Longitudinal, permitiendo seleccionar diferentes edades y observar en un tiempo determinado







Lección 14
Concepto de Teoría Científica:
Debe cumplir con criterios estrictos para auto explicarse en forma precisa y exhaustiva
Modelado Teórico
Conecta diferentes hechos unificando, organizando y permitiendocomunicar las ideas
Las Teorías
Apoyan el esclarecimiento de un fenómeno
Validez de una teoría
Son constructos mentales que la realidad corrobora o refuta de acuerdo a su validez








UNIDAD 2
ENFOQUES TEORICOS, ANALISIS E INTERVENCION DE LA PERSONALIDAD

Lección 18
Perspectivas Neopsicoanalíticas II
Teoría de la psicología individual de Alfred Adler Habla acerca delos sentimientos de inferioridad y superioridad, impulsos a la perfeccion , analisis de la personalidad de acuerdo al lugar que se ocupa en la familia.
Teoría del psicoanálisis interpersonal de Karen Horney, estudio el lado femenino del psicoanalisis y afirmo que existia una envidia al utero por parte de los hombres. Para hjoney el niño es dominado por la necesidad de seguridad, sentirse seguroy libre de temor
La teoría del psicoanálisis humanista de Erich Fromm

CAPITULO 4
Teoría de la personalidad 1

Lección 16
Perspectiva Psicoanalítica:
Producto de la observación científica y del Racionamiento deductivo, comprendiendo:
Teoría de los Impulsos: Fuerza motivacional que guía la conducta.
Personalidad Consciente: Sensaciones y experiencias de las que se está al tanto....