Mtro. ciencias de la educacion








Maestría en Educación
En Competencias Profesionales para la Docencia

Curso:
ANALISIS DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA DOCENTE




La Educación en México durante el periodo de Lázaro Cárdenas 1934-1940


Coordinadores:
Mtro. Ángel Peralta García
Mtro. Delfino Rivera Flores


Alumna:
Ruth Morales Godínez

Grupo 1001
Generación 2012-2014Chilpancingo Gro., Noviembre de 2013.
La Educación en México durante el periodo de Lázaro Cárdenas 1934-1940.
Introducción
El presente trabajo muestra un panorama general de la Educación en México durante el periodo de Lázaro Cárdenas, pero en particular centrare su atención en la política educativa federal con respecto a la centralización escolar mediante una filosofía socialista que fue la parteprincipal en este periodo presidencial.
Entendido de otra manera, me avocaré a realizar una descripción del proyecto federal educativo, donde pasare en un primer momento en las expectativas del general Lázaro Cárdenas con respecto a esta reforma educativa donde en esencia se pretendía favorecer a los más desprotegidos con el emblema de justicia, libertad y progreso pero de una maneraproductiva.
Con base en lo anterior, cobrara relevancia el papel que jugaba la SEP en ese periodo, los actores que defendían la corriente conservadora que luchaban por mantenerse en el poder, las fuerzas liberales con la sinergia de emancipar la educación socialista a todos los sectores más desprotegidos; de ahí que mencionare el papel fundamental de las escuelas rurales donde la prioridad la tenía laenseñanza técnica.
Por otra parte describiré también el papel antagónico de los protagonismos entre el IPN y la UNAM.
Por ultimo daré un breve comentario personal de la esencia de la educación socialista y los momentos de transición que vivimos en estos tiempos con respecto a las reformas educativas en comparación con el tema en estudio.
Con base en este preámbulo, te invito a que leas estetrabajo, le des un valor intencionado al papel que jugó el presidente Lázaro Cárdenas y lo significativo de este periodo, y te formes un criterio real de cómo nos favorecen o afectan las políticas públicas educativas y formules una nueva propuesta que permita fortalecer un pensamiento crítico y reflexivo. Nada es acabado, todo es un proceso, cambiante y diversificado tal como lo es la sociedad en quevivimos.


Desarrollo
Toda ideología necesita de la educación para reproducir su influencia. Cuando oímos hablar de educación socialista, es remontarnos al periodo sexenal del General Lázaro Cárdenas.
Hoy quiero compartir algunos puntos de vista en este trabajo para lo cual me apoyare del sustento teórico del articulo de Susana Quintanilla, donde lo primordial es rescatar el procesohistórico y compararlo con nuestra realidad, de ahí, el tema que nos ocupa obliga a reconocer que la solución de los problemas educativos actuales exige sensibilidad hacia el pasado de las instituciones e ideas y de los sujetos que en ellas intervinieron.
Antes de entrar en materia, quiero sentar el precedente pedagógico de porque lázaro cárdenas se inspiro en la Educación Socialista, porque estabaen auge en otros países como Rusia y Estados Unidos; por consecuencia, las teorías marxistas fueron el fundamento de la educación socialista. Es una educación polivalente en torno al trabajo productivo que supera la educación clasista y se centra en:
La educación intelectual
La educación física
La educación politécnica ( una educación cercana a la educación laboral).

Los precursoressocialistas de los años 1924-1935 se dejó sentir la influencia de John Dewey y su escuela activa, en tanto que de 1935 a 1945 se deja sentir la influencia soviética de las corrientes globalizadoras de Makarenko, llevada a cabo por el maestro Rafael Ramírez, adaptando métodos rusos.

Volviendo al tema en estudio centrare el trabajo en el periodo presidencial de 1934-1940, con la finalidad de no...