Muller-SOBRE LA RELACIÓN ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

SOBRE LA RELACIÓN ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
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Nota didáctica
Alberto Müller

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Propósito
El propósito de esta nota didáctica es desarrollar algunos aspectos referidos a la relación entre
Ciencia y Tecnología, en relación al proceso productivo. Su propósito es básicamente didáctico, por lo
que privilegia la claridad a la profundidad.
En primer lugar, se ofrecen definiciones de lasnociones de Ciencia y Tecnología. Se formula luego la
tesis muy difundida de que la Tecnología es una derivación o instancia de aplicación del conocimiento
originado en la Ciencia. Esta tesis es discutida brevemente, desde los ángulos histórico y conceptual,
construyéndose así una refutación. Por último, se delinean algunas conclusiones.
Corresponde aclarar que en lo referente a la noción deCiencia, nos limitamos a considerar el ámbito
de las Ciencias Naturales; no se hace referencia por lo tanto ni a las Ciencias Sociales, (Economía,
Sociología, etc.) ni al campo de las Ciencias Formales (Lógica, Matemática).

Conceptos iniciales: Ciencia y Tecnología
Proponemos como definición de Ciencia a la empresa que pretende construir un conjunto de
afirmaciones estructuradas, sobre la basede un número relativamente reducido de premisas, que
explican un espectro a la vez amplio y determinado de fenómenos. Por cierto, no se pretende aquí
dar cuenta de todas las complejidades asociadas a este concepto; pero enfatizamos que lo
característico de la explicación científica es comprender una amplitud y diversidad de casos y
situaciones a partir de un conjunto acotado de enunciados.
Enconsecuencia, la explicación científica actúa no sobre fenómenos puntuales e irrepetibles, sino
sobre hechos que se replican, sea por decisión humana (como ocurre en el ámbito del laboratorio de
experimentación), sea por su propia naturaleza (que es el caso de ciclos vitales no controlados,
fenómenos astronómicos, etc.). Desde esta perspectiva – indudablemente pragmática – obtener unaexplicación científica equivale a la posibilidad de reproducir o prever un determinado conjunto de
fenómenos; y ello sólo es posible si se reduce conceptualmente su complejidad, a fin de centrarse en
los aspectos relevantes. Notemos asimismo que no estamos asociando la noción de Ciencia a la de
conocer alguna forma de verdad en un sentido estricto; en este sentido, nuestro abordaje tiene
raigambrekuhneana (Kuhn, 1991). Esto desde ya no implica quitar validez a la producción científica;
pero pone el énfasis más en su eficacia (controlar, reproducir, predecir eventos) antes que en la
naturaleza del conocimiento que brinda (conocimiento de lo “verdadero”). Nótese que bajo este
prisma, algunos fenómenos únicos no serían propios del dominio de la Ciencia; éste sería el caso de
nociones comoel Big Bang y la evolución biológica, en cuanto hechos no replicables y únicos.
La toma de posición a favor de una visión pragmatista acerca del conocimiento científico no es en sí
relevante, a los fines modestos de esta nota, más allá de que refleje el punto de vista de su autor.
Entendemos que la argumentación y conclusiones que aquí se presentarán se pueden examinar aún
desde una posturarealista (o “verista”) acerca del conocimiento científico, sin limitaciones relevantes.
La Tecnología, por su parte, es definida aquí como el cuerpo de conocimiento que establece las
características básicas de un proceso productivo y orienta su diseño concreto. No decimos que la
Tecnología per se contiene la solución para un problema específico de producción (o de otro tipo). La
Tecnología, porejemplo, no brinda el lay-out específico de una planta o del proceso que allí se
desarrolla; pero sí provee un conjunto de principios de aplicación necesaria.
El grado de cercanía del cuerpo de conocimientos tecnológicos con el diseño efectivo varía según los
casos. En ciertos ámbitos, la indicación tecnológica tiene alcance limitado, dado que debe aplicarse a
fenómenos de alta especificidad...