multiculturalidad




PERSONA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD EN CONTEXTOS MULTICULTURALES

ENSAYO
LA INTERCULTURALIDAD EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA


MINATITLÁN, VER., A 16 DE AGOSTO DE 2013.




EL TRABAJO ESTA BIEN ESTRUCTURADO. LAS IDEAS SON CLARAS Y SE MANIFIESTA DOMINIO DEL TEMA. ES UNA INTERESANTE EXPOSICION, BIEN DELIMITADA Y CENTRADA.
COMO PUNTOS DEBILES RECONOZCO UNA SOLIDA EXPOSICION, PERO CARENTE DEUN OBJETIVO CLARO. EXPLICITASTE TU POSTURA TEORICA, PERO ESTA MISMA NO DICE MUCHO DE SU APLICABILIDAD REAL O DE SU NO APLICABILIDAD, PUDIENDOSE DAR EL CASO.
EN FUTUROS TRABAJOS NO TE LIMITES CON SISTEMATIZAR IDEAS O EXPONER LLANAMENTE TOPICOS. DEBES ARRIESGARTE A PROPONER ALGO, EVIDENCIAR TU PUNTO DE VISTA. DE LO CONTRARIO NO LOGRARAS SUPERAR UN MODELO DEPENDIENTE DE PROCESAMIENTO DE IDEAS. ESIMPORTANTE QUE ADEMAS DE DOMINAR TEMAS SEAS CAPAZ DE DECIR ALGO QUE SEA TUYO Y NO DE NADIE MAS.
EN RESUMEN, ES UN TRABAJO BUENO. BIEN ESTRUCTURADO, BIEN PRESENTADO.
SOLO TE RECOMIENDO INVESTIGAR COMO HACER UNA CONCLUSION, Y EJERCITARTE EN EL USO DE ORACIONES SIMPLES, LAS QUE CUENTAN CON SUJETO, VERBO, PREDICADO. NO RECOMIENDO USAR ORACIONES COMPUESTAS SI NO SE TIENE UN DOMINIO CLARO DE LASORACIONES SIMPLES, PUES SE PIERDE EN MUCHOS CASOS EL SUJETO DE LA ORACION O EL PREDICADO.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………...........................
DESARROLLO
1.-POR QUÉ ES PREFERIBLE HABLAR DE INTERCULTURALIDAD Y NO DE MONOCULTURALISMO…………………………………………………...................

2. CUÁNDO SE HABLA DE UNA EDUCACIÓNINTERCULTURAL………………...................................................................................

3. POR QUÉ DEBE ADECUARSE EN LA PRÁCTICA EDUCACTIVA LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL……………………………………………………

CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………

BIBLIOGRAFÍA











INTRODUCCIÓN
La cultura nos da la oportunidad de compartir determinados rasgos que los nos identifican, con los que suelen identificarse y a la vez los diferencian de otros grupos culturales(quienes ?, la oracion esta mal estructurada). La investigación de ésta temática devino por motivos diversos pero especialmente por darle respuesta a ¿la interculturalidad es la mejor corriente en la práctica educativa para atender a la diversidad o diferencias dentro del aula? En el espacio escolar la diversidad está determinada por diversas cuestiones que no siempre son de orden pedagógico. Sinembargo, cuando existe el interés por buscar nuevas formas de atención educativa en contextos marcados por la diversidad, es más viable aprovechar la variedad que está presente.
La tesis que sostengo es que la integración de la Interculturalidad en la práctica educativa es un quehacer necesario. Una de las tantas consecuencias de la globalización es la emigración de personas hacia países desarrolladoscon el deseo de alcanzar esos altos niveles de vida, al mismo tiempo, el flujo de la población conlleva el intercambio de culturas o interculturalidad viéndose reflejados tanto en el ámbito social como en el escolar, quedando el educador como responsable inmediato de saber su tratamiento, por lo cual debe estar formado para esta situación.
El objetivo de este ensayo es realizar un análisiscrítico de las razones del interculturalismo educativo integrado en el espacio escolar,. Eéste se considera como una aspiración, no como una total realidad,. Ppor lo tanto prefiero hablar de una educación para la interculturalidad en lugar de educación intercultural. (Muy bien dicho)La educación debe contribuir a la construcción de una nación intercultural.
A continuación mencionaré los apartados enlos cuales está divido el presente ensayo; en el primer apartado analizo las razones por las cuales es preferible hablar de una interculturalidad y no del monoculturalismo; posteriormente, menciono las características de una educación intercultural y finalmente plasmo algunas razones por las cuales se debe adecuar la educación intercultural en la práctica educativa. Muy bien...